4月18日，在北师大参加义务教育均衡发展和城乡教育一体化项目工作会，有幸听到报告《美国K12教育资源管理使用效益介绍》，特别是梳理了50年代以来美国教育的重要文献：

     1、1958年《国防教育法》

    2、1965年《初等和中等教育法案》

    3、1983年《国家处在危机中：教育改革势在必行》

    4、1986年《结果导向时代的来临》

    5、1994年《2000年目标：美国教育法》

    6、1999年《全体儿童教育卓越法》

    7、2001年《不让一个孩子掉队法案》

    8、2009年《力争上游》

    9、2010年《教育质量州核心标准》

    同时也介绍了美国从过去的行政问责、过程问责转变为管理问责、结果问责，主要内容包括： 基于课程的学业标准，专业管理和检测系统，信息发布和报告机制，绩效为本的激励机制。

     关于更深的内容，可能需要认真地研读美国关于教育改革的重要文献，从而深入分析美国为什么要进行这样的教育改革，并且深入美国中小学了解改革后取得的效果。如果这样做，对推进我们的教育改革是十分有效的，为此需要努力。

    备注：今天的网络不给力，在网上查阅不了材料，很多的思考完全被慢如蜗牛的电脑搞砸了，烦躁。中午12点还需要去京源学校，半天的工作效率很糟糕，很多事情没有完成。