昨天上午参加北京市课程中心的年度工作会，八个项目负责人安排了年度工作。任务还是挺多的，靠一两个的个人努力是无法完成的，区县也需要整合资源，采用项目负责的运作方式来完成工作。
在下发的材料袋中还有陶西平的两本书，《在反思中创新》和《大家不同，大家都好》。这是比较松散的教育漫笔选集，把平时对教育的思考按照主题从新进行分类。从书中可以看出陶西平对教育的热点问题很敏感，基本上涉计到教育的方方面面，可能因为不是专门论述一个问题，对问题的论述虽有卓见，发人深思，但感觉浅尝辄止，不够过瘾。
在午饭上，我们也谈到了北京市最近下发的“减负八项规定”，谈到了两会代表提到的英语教育的泛滥，也谈到语文教学的堕落。减负不仅仅在于学校教育，不仅仅在于行政命令，关键还是社会和家长观念。学校减负，催火了校外培训，孩子们更加疲惫。英语教育的泛滥和语文教育的漠视，会让堂堂的中国人丢掉魂，忘了根。现代化绝不是外国化，与世界接轨绝不是学会英语。想到曾有一段提倡汉语拼音化，这是语言不自信的表现，折射的就是民族的自卑感。
人民对教育的要求越来越高，任何人都可以对教育指手画脚，教育战线上的人反而不知道该怎么办，旧的观念已经打破，新的路子还在寻找，在困惑中坚守教育的规律。
教育的明天不是靠顶层设计的，不是靠理论推演的，而是靠实践出来的。教育家首先是教育改革家，敢于摒弃不合理的东西，善于总结合理的教育规律，这需要勇气，需要智慧，更需要坚持。
加载中，请稍候......
喜欢
加载中…