今天看到一篇文章《教育权力为何能逼死不愿剪发的女生》时，心理堵得慌，一方面为小女孩的离去感到痛心，一方面为网民感到悲哀。

     事情是这样的：4月13日晚，山东一位14岁女生李欣玥从自家五楼跳下，经抢救无效后身亡。据女生妈妈说，当晚她收到老师发来短信，要求还没理发女生这周末必须理发。这是老师当周第三条短信来催了。孩子听后坚决说不剪，后来从椅子上站了起来，拉开窗户很快就跳了下去。在那一瞬间，女生妈妈根本没反应过来，当时就傻眼了……（据４月１７日《中国青年报》）

     当所有的指责面向教育的时候，我已经很不平静了。是不是我们现在把学校全关了，无论孩子们怎么做，老师们都不要说一句话，这样“和谐”的社会难道才是大家希望的吗？

   我想起了鲁迅在五四时期的理性思考：　

    挪威剧作家易卜生的《玩偶之家》在五四时期影响很大。尤其是主人公娜拉摔门离家而去的结尾，在新文化运动的大潮中，被赋予了革新的含义。然而，1923年12月，鲁迅在北平女子师范大学做了《娜拉出走怎样》的著名演讲，他清醒地提出了“娜拉出走之后怎么办？”的命题。

　　娜拉出走，意味着抛弃旧秩序；但出走之后怎么办，即如何建新，如果我们只是一味地抱怨，破坏，而没有认真地思考建设，无论破坏得怎样彻底，也不能说我们取得成功。鲁迅一针见血指出：由于缺乏独立的经济地位，娜拉出走以后“或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来”。

　　遗憾的是，我们的历史，无数次印证了鲁迅的观点——破坏有余，建设不足。

    因为破坏，有人围观，喝彩，在这个网络时代，一不小心就成为了“英雄”。然而建设，却换来不理不睬甚至冷嘲热讽。

   我想到教育，在这方面我们缺少的不是批评与破坏，而是建设。我们在一次次的破坏中狂欢，我们剩下了一堆瓦砾。

   不要把罪责再简单地推到教育上来吧，教育更需要所有人的支持。这是所有人的事情，如果现在的教育做的不好，就加入进来吧，凭你的聪明才智，教育可能会有很大改观。