心理团辅课课后感

       2016年3月17日，我们实验二小的班主任共同体本学期的第一次活动如期召开。这个班主任共同体的领头雁是我们可敬的陈老师，很感谢她对我们实验二小班主任的关爱和指点，所以对于共同体的每次活动我都是非常期待。这次的活动是由我们学校的心理学“大师”戴雅丽给我们上一堂心理团辅课。戴老师经常奔走于各校进行相关的演讲和上课以及辅导，这样的“大师”在我们身边，我们无疑是幸福的。

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      戴老师给我们上的心理团辅课，名为《育人路上，你我同行——班主任自我成长团体辅导》。课前，她很亲切地询问了我们的心情指数，大多是的同事都选择3号，我也比例外，只有我们可敬的陈老师选择了最高指数5，只因今天活动的如期召开。接着，戴老师拿出我们进教室之前把名字写在左边的便利贴让我们随机抽取一张，进入第一个游戏“国王与天使”。然后在自己随机抽取的便利贴的右边再次写上自己的名字，那么你就是左边的名字所有人也就是“国王”的专属“天使”，你得悄悄地为她服务，而且服务要丰富多彩，形式多样，还要为自己的国王写信。于是我们神神秘秘地在自己国王的右边写上自己的名字，我成了你的国王，你成了另一人的“天使”，每个人都有双重身份，当我们享受天使的帮助时，也要为自己的国王履行天使的职责，我想旨在让我们明白“我们都是单翼天使，只有互相拥抱才能飞翔。”接下里的教学环节都为游戏为主，所以上课的气氛非常活跃和轻松。

      第一个热身游戏为“找领导者”。选定一个人站在圈外，背对着大家。全体成员围成圈，另指定一个人当领导者并做动作，其他成员跟着领导者做同样的动作，并要跟着领导者及时变换动作。前后玩了三个回合，为了不让圈外人找出领导者，我们成员尽量斜视领导者关注她的动作变换。在活动中我们体会到一个团队需要领导者，也需要通力协作。也让我们知道所谓“团体”，指的是两人以上，彼此互动，共同规范，共同目标。接着，戴老师让我们分辨“团体”和“群体”，结论为区别就在于是否有协作性和凝聚力。然后借“蚂蚁军团”可以让成群的狮子和大象集体逃命的实例，让我们明白团队的力量大无比。于是，戴老师出示团体辅导的定义和功能。

http://s12/bmiddle/001tmkPAgy70gpL345Z3b&690又告诉我们，每个人都要拿出自己的真心参加这次的团辅课，并鼓励我们积极参与，每个人都是辅导活动的主角，同时多多关注自己的心情。而让我很想记住的是这句话：一件事情做给别人看还是做给自己看很重要，做法不同，效果更不同。

     第二个团体游戏，戴老师给我们出示了“十孩图”。让我们依照自身实际，找出最像自己的孩子。

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      我为自己对应的是8号孩子。在班主任工作中，我不会好高骛远但也不会妄自菲薄，有比我优秀的7号，也有落后于我的9号，但我还是要努力地向上爬，望在我上面的能拉我一把，也望在我下面的能推我一把，不管是教育还是教学，一路互助才能互相进步。
      团体游戏3为数花瓣。

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      整个游戏中，我发现自己非常的被动，紧紧守着自己的小团体，并没有主动的参与到其他的团体中，所以很多次的回合中，我和我的同伴都是落单，而那些主动出击的同事不管几瓣花瓣总能融合到相应的团体。要及时反思了，只沉浸在自己的小团体将会局限自己的发展。

      整堂课的精髓还是小团体制作自己的明信片，我，艳和陈老师，戴老师组成了一个团体。我们在自己的明信片上拓下自己的手印，然后在自己的手印上修饰，并给自己的团体命名为“四叶草”。图标就为四叶草。口号是最花费我们四人的脑细胞的，最终敲定为“娜me素雅怡人！”哈哈，隐藏着我们四人的名字哦（艳曾名为“怡”）。

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       四个小团体都把自己的集体智慧发挥到了极致，四张明信片极具自己的团体特色，同时也具成员的个性特色。总之，“我们的团体很有爱！”
      美好的时间总是过于短暂，接近课尾，我忽然发现自己的心情指数不知不觉已经升级到了“5”。我只想说，我好爱我们实验二小这个大团体。而这堂心理团辅课，给我最终的启示为：善待自己，爱护团体，你我同行，共同成长！

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