学校

塘下镇第四小学

年级

学科

一（1）语文

统计

项目

应考数

实考数

平均分

及格率

优秀率

低分率

（40分以下）

总体

状况

本班

状况

37

37

91.9

97.3%

78.4%

2.7%

试题

分析

（包括

特点、

难度、

区分度、覆盖面

等）

    本张试卷共八大题。紧扣新课程标准，难易适度，声母、韵母、音节、汉字都在检测之内所以覆盖面应该也是满广泛的。

    一、我会写。请你把声母、韵母和音节正确工整地抄写在四线格里。

    因为“正确书写声母、韵母和音节”是新课程标准明文规定的低段语文的阶段目标。

    二、我会排。哪个声母朋友没有来排队？你来帮它排排。

    声母表，韵母表，整理认读音节表这三个表都是学习拼音的精髓。就难易来说，声母表还是最简单了。而且考试前一天特地让学生将这三个表好好默写了一遍，虽然对有些孩子来说还是有点困难。但是这道题是让学生补充完整，比默写要容易，所以对学生来说这道题不成问题。

    三、我分得清。请帮他们找回自己的家。

    就是让学生把5个前鼻韵母和四个后鼻韵母加以区别。

    四、我会连。请把图和相应的音节词连起来。

    只有“能准确地拼读音节”才能和图正确的连接起来。

    五、我会补充。请看图把音节补充完整。

    这本是难度最大的一道题。不过因为跟第1单元的试卷上的题目一模一样，所以对学生来说难度又降低了很多，可是不会的还是不会。

    六、我来拼一拼，认一认，然后再来连一连。

    很不幸，有些学生认识字，却跟拼音对不上号。

    七、我会给词语朋友拉上手。

    字不离词，积累汉字的同时更要积累词语，所以“给词语朋友拉上手”只是词语积累的起步而已。告诉学生先连自己会的，再连队自己来说有难度的，连好后一定要读一读，感觉一下读起来是否顺口。

    八、我来读一读，我来连一连。

    明确飞机和小鱼活动的地点以及分辨“他”和“她”的应用，学习语文就是为了应用于生活，低年级也不例外。

学生

答题

典型

情况

分析

    第三题，原先以为自己反复跟学生强调前鼻韵母舌头放在牙龈后面，后鼻韵母将舌头尽量往喉咙里面缩，所以后鼻韵母比前鼻韵母多了“g”,可还是有6个孩子无法分辨，或者他们没看懂题目，他们其中还真有将鼻韵母不分前后照顺序抄下来的。

    第四题中，“dà  huǒ”都连对的，其他总有错的，奇怪的是“yuè   yá”和“ěr   duo”不是在学习“yue”和“er”时书上就配备了相应的图片呀，学生们读书的时候都没看到吗？

    第五题，虽然跟第一单元的一样，可“qì chē”和“bái  hè”还是再次难住了一部分的孩子，更糟糕的是有2个孩子对这道题根本就是束手无策。

    第六题出错最多的就是“在”和“左”。在教学的时候，因为数学课中经常用到“左右”，所以让学生记住“左下一个‘工’，右下一个‘口’”事实证明并不是对所有的学生有效。

    第七题中“和好”和“吃鱼”有学生弄错了。叫他们连好了要读一读的，也许他们根本就不知道什么叫“顺口”。

    第八题有连错的，我觉得匪夷所思，字都认识，“飞机在天上飞”“小鱼在水中游”都是常识呀。“他是我的爸爸。她是我的妈妈”在教学中“他”指男的，“她”指女的，我没少讲过。真是不能把学生想的“完美”！

命题

建议

    题目最好不要跟单元考试的题目重复，因为对学生没挑战，对教师来说也不好更准确地检测学生。

教学

建议

1、 拼音仍是教学之本。

2、对后进生仍需更多的耐心。

3、需要识记的汉字必须多认读。

4、在教学识字和课文的时候，继续巩固拼音。

5、汉字和拼音随时对上号。