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    很早以前狒爸就看了孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》，对于书中讲述的各种敏感期狒爸一直抱着半信半疑的态度，直到这几天发现狒狒对于数字的敏感才发觉得书中所述确实有道理。

    不够两岁，狒狒就能正确的从1默数到9，但对物数数，数到的结果通常跟实物数不相符，刚开始狒爸狒妈还经常纠正这种错误，但不管怎么纠正下一次还是会出同样的问题，时间久了，狒爸狒妈也麻木了，觉得这种数数的小事迟早都会，也不再纠正，遇见这种问题就一笑了之。

    前几天闲着没事跟狒狒一起数数，狒狒一口气从“0”数到“19”，数完19就不会了，狒爸数完“20”，狒狒竟然接着从“21”一直数到“29”，数完“29”又不知道下一个数该是什么，狒爸帮着数“30”，狒狒又从“31”数到“39”……狒爸跟狒狒就这样配合着一直数到“79”。数到“79”后，可能狒狒觉得这个游戏太无趣，就不愿意再继续，如果继续的话狒爸相信数到“99”肯定没问题。

    昨天狒爸买了一个可以拆分有三截的叮叮车给狒狒，狒狒兴奋得不得了，把那三截车摆来弄去，一二三的数个不停，狒爸发现他知道“3”这个概念，想确认是不是在误打误撞，就放了一个搅拌车在后面，让狒狒数，狒狒很配合，认真的从“1”数到“4”，然后大声的说“4个”。狒爸马上又加多了一辆小卡车，狒狒重新数了一遍，自信的说“5个”，狒爸把玩具一直加到七个，狒狒都能正确无误的说出来。

    狒爸给了狒狒四个草霉，狒狒很认真的确认了有“四个”，每吃掉一个就告诉狒爸还剩几个，直到吃完了就摊开小手说没有喽！

    狒妈说有一次帮狒狒兑奶，狒妈问要兑多少，狒狒大声叫“两百”（200毫升），想了想觉得还不够多就说“两百一”，“两百二”……一直说到“两百五”。

    这段时间狒狒对楼梯间的数层数字，多少路公交车非常感兴趣，只要是自己认识的就会大声的说出来。上个星期在等公交车的时候，来了趟11路车，狒狒见到后兴奋的大叫“11路来了”，旁边等车的几个人都惊讶的说“这么小就认识11啊？”，狒爸只能呵呵的笑，因为狒爸也不知道狒狒怎么确认那就是“11路”。

    对于上面这些事情，狒爸狒妈很惊讶，从来没有教过，竟然就无师自通了！

    狒爸后来仔细一想，这不正好验证了《捕捉儿童敏感期》书中所说，到了某种敏感期，小孩就会自然的对某些事情重复的实践，反复的验证，最后自己找到相应的规律把事情弄明白。

    看来狒狒现在正处于“数字敏感期”！ 不同年纪不同阶段有不同的敏感期，每个小孩的敏感期又不完全相同，绝大部分敏感期对于我们这些家长来说觉得是不应该发生的或是不好的习惯，比如吃手，扔东西，钻洞洞，“打”人，说“不”，执坳等等……如果遇到这种情况，我们这些望子成龙的家长是应该帮助他还是遏制他，家长们的选择对于孩子的成长起着很关键的作用。

    孩子的每一个行为，都在学习——内在驱动的对于外界环境和生命本身的学习！狒爸希望所有爸爸妈妈们能多了解、关注孩子的每一个敏感期，帮助孩子顺利度过每一个敏感期！当然这也包括狒爸狒妈自己，一起努力！

    所谓敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。