陶华坤：都市教育

都市作为城市发展的高级形态，不仅是经济全球化的产物，也是一种新型世界体系的空间表达。大视野：都市教育亟待发挥更强改革引领作用；变革：教育从都市发展的边缘走向中心。

1.教育是增强都市软实力的血液，循环于都市的整个躯体。

《都市教育》从各市近年来的教育发展公报、国民经济与社会发展报告中汲取一线城市及副省级以上省会城市为样本对象，通过比较、分析、研究，发现教育优势影响城市的竞争力，教育以其在知识生产、应用、传播中的关键作用，成为知识经济的母机。教育是面向未来、制造未来的事业。确立都市现代教育体系，寻找撬动地球的杠杆。教育是实现社会平等的工具，市民人均受教育程度，决定都市的政治、经济、社会文明的发展水平。

2.求索：教育发展是追求教育质量的社会行动。

教育发展亟待激发城市创新活力。《都市教育》镌刻着一个学者对中国教育的思考、实践和追求，学术专著要立得住、传得久，对学者、对社会、对文化积累有一定价值。就都市教育发展的“精神塑造、动力机制、发展路径、造血功能”等方面进行阐述，期盼彻底解放人的心智，找到教育改革的最大公约数，撬动教育创新的支点，构建和谐教育和谐社会。

3.启迪：关注“外环”以外的教育。

高质量：都市教育而今迈步从头越。教育为社会下层人群提供上升的阶梯，成为社会冲突的减压阀，促进不同人群不同文化的融合；教育是拯救环境，使都市成为环境友好的宜居之地，教育是传播和捍卫维系都市生存发展所必需的价值利器，当然，教育还源源不断地为都市提供社会、经济、文化和科技发展所需要的人才。总之，教育是治愈大都市“原罪”的良方，教育是大都市未来的希望。