合理协调利益关系：被平均害死人

陶华坤

会思考和判断的人，能够辨别出错误的统计，及相关数据式的论证。当你遇到统计数字的时候，要记得问一问：缺少了什么相关信息？

1.深入社会，了解人民的需求。

利益与财富无疑是人的生活世界及精神生活的重要支柱。就像某些段子调侃的：“张家有财一千万，九个邻居穷光蛋，平均起来算一算，个个都是张百万。”虽然极端，但它的确形象地反映了少量高收入人员，会把低收入者的收入水平给“拉高了”。人们感叹的“收入被增长”，也反映了收入统计制度的缺陷。直到总理的一句话把人们彻底浇醒：我们的人均年收入是3万，但是有6亿人月均收入为1000元。人民性是马克思主义的本质属性，是来自人民、为了人民、造福人民的理论。

2.寒门很难出贵子。

教育“内卷化”指在资源有限的情况下，整个社会对存量资源争夺加剧的一种社会现象。越来越多的人通过补课，上课外班，考研，留学等方式去提升自己，争取到更多的教育和社会资源。因义务教育阶段，拼家庭资源、父母文化水平等外界因素，光靠个人努力，除非天赋，否则很难拔尖。穷人家的孩子，掌握的教育资源太少，很难靠个人努力弥补短板。

3.呼吁：救救教育！

“道可道，非常道，名可名，非常名……”，让刚从幼儿园进入小学的学生背诵道德经，简直是疯了。这既是对娃娃的摧残，又是对“道德经”的侮辱。学校改成集团制，“牛奶已稀释”，育人初心逐渐丢失；在管理上形式主义大行其道，教师、学生、家长苦不堪言；育人方式存诟病，功利教育植入娃心。校外辅导是顽疾，家长即痛恨又无奈。