——亲子阅读心得

    很高兴听老师说，萱萱喜欢读书，而且一看书就是半到40分钟都不受任何小朋友打扰，还能告诉老师书里大概内容，这让老师很感动也很兴奋，于是特意给我布置了一个任务，就是给幼儿园托三班写一篇家长和孩子一起阅读心得，因为在家陪孩子阅读大部分都是老公的事，当然得由老公来写了，赶巧上周人家不在国内，于是昨晚才刚刚完成。

*********************************************************************    其实我自己并没有刻意去培养孩子，做的还不好。只是平时喜欢和宝宝一起亲子阅读，花了一些时间，多了一些关注。亲子阅读不仅仅是孩子知识的摄入，更是家长与孩子的感情交流，可以说，阅读就是父母给孩子积累的财富。亲子阅读的回报和好处是立竿见影的，通过亲子阅读，我已经发现萱萱的智商有很大提高，喜欢自己读书，也喜欢给爸爸妈妈讲故事，萱萱对幼儿园里的儿歌能第一时间回家背诵出来，能较快掌握老师授予的知识，能描述小朋友的故事，能按照书中的道理进行实践。我觉得，培养二三岁孩子的读书兴趣，最为关键是亲子，父母参与其中，效果可以事半功倍，为了强调把这点提在前头。总结了几点亲子阅读的心得，和各位家长探讨：

    一、阅读要从小抓起。阅读能力越早培养，对孩子的综合素质的发展效果就越佳，这点一直是作为我亲子阅读的动力。萱萱未满一周岁时，我给萱萱买过一些布书、认知启蒙书、卡片，比如水果、颜色、交通工具、动物等的认识，墙上挂满了识物、识数、识字的挂画，这些东西，准确说都不能说是亲子阅读，最后搞得家里到处都是撕掉的卡片，也不清楚效果好不好。她的第一本阅读书是在一周岁以后，那是在西单图书大厦买的一本有漂亮图画的儿语书。萱萱自己来回翻，翻到哪我跟着读到哪，什么“大象大象，鼻子长长，翘得高高，要勾月亮”，“小蜜蜂，飞得忙，采花蜜，做蜜糖”，语言很简短，但有意境。我感觉到萱萱喜欢，咿咿呀呀的，后来这本书都翻飞页了，最后不小心让保姆给扔了。我还特地去图书大厦想再买同样的一本书给她，可惜没有找到。有规律的亲子阅读在二岁之后开始也不晚。

    二、一定要选好书，准确说，一定要淘对书。现在书店中关于亲子阅读各色书籍浩如烟海，随便拿几本就结账可不成，万万不可应付孩子。我一般都是耐心地挑选，肯花一下午时间去翻阅图书，买回来的书都要先过我这关。而且我什么都买，路边小摊一打一打的薄本故事书、还有报摊的幼儿画报，父母必读、花园宝宝，书买得多，就渐渐知道宝宝喜欢读什么。少不了很多书宝宝不喜欢看，概率上大约三本中有一本特别喜欢的成绩已经不错，宝宝不看就送人或者闲置也值得。我选书有几个标准：第一，内容要贴近孩子的生活，跟随孩子成长阶段。比如《香香的被子》，说孩子尿床的故事。宝宝9月份入托之后，我马上到百万庄书店买了一本宝贝入园一二三《我爱上幼儿园了》，其中很多故事就说幼儿园的，萱萱喜欢听也受教育。未满三岁的孩子，不要读童话故事书，我没有给萱萱讲过孙悟空、哪咤和妖魔鬼怪，经典故事少讲，说教有点早，孩子听不进去。第二，配图画应该色彩艳丽，赏心悦目，多些选择性，油画的，简笔线条的，都要试着买一些。第三，多准备几本好的亲子阅读10分钟、阶梯阅读或者智力闯关之类的书籍，里面总有一些内容你需要。第四，适当关注国外引进的儿童书，往往和中国传统教育有不一样的思维方式和故事框架。第五，书籍装订要结实，纸张要厚，幼儿画报就不好，一会就坏了，更不要说给孩子持续讲一个故事。

    三、为孩子营造轻松的阅读氛围。很多家长喜欢带孩子去书店，孩子随便免费阅读，最后买几本喜欢的，比较适合大孩子。萱萱就去过一次书店，由于声音嘈杂，哭闹着要走人，说明没有愉悦自由阅读氛围，不到三岁的小孩子岂能读书？我一般在睡觉前给萱萱讲故事书，这是黄金时间段——超白金时间段。刚开始每天也就20多分钟吧，现在能持续到40多分钟，要不是因为孩子要早点睡不然早上睡懒觉，估计坚持1个小时宝宝注意力都不会转移。讲故事时最好不要放音乐，不要给宝宝其他玩具，读书就要安安静静，就留下大人、孩子和书这样的环境。孩子喜欢什么故事就读什么故事，让她自己挑书，挑自己感兴趣的，不能勉强孩子。往往宝宝数天不会换书，一个故事重复阅读无数遍，绝对不要厌倦而反对，一切以宝宝享受乐趣为主。书也是孩子的玩具，舍得让宝宝“蹂躏”，我给萱萱讲完故事，故事书总是看完放在枕头边，就像旁边放着巧虎和吾西迪西一样，陪着她进入梦乡。

    四、亲子阅读要注意方法，细节决定成败。1、孩子选书不要毫无节制，提倡一次只读一本书。有的家长喜欢一次只买一本书，宝宝读腻之后才换本新书，这样做有点过于绝对，我不认可，但是书多了容易造成孩子注意力难以集中。2、要和宝宝互动，跟着孩子兴趣走。如果宝宝喜欢提问题是再好不过的事情，对于宝宝的问题不能应付，反而要激发她继续提问。现在萱萱就老是喜欢问，XX说什么了？尽管有点幼稚但是说明孩子已经进入了故事情节，我每讲一个故事，心里都在琢磨如何应对她那最后一问。如果大人和宝宝分别扮演书中不同的人物或者动物，从单纯的阅读延伸为一种动态的阅读行为，能发挥孩子的想象力，激发孩子的阅读兴趣。3、重复讲述对于一个幼儿来说至关重要。宝宝通过不断重复听故事，不断产生新的认识和更深入的理解，我们要不厌其烦。4、先观察，后讲述，读故事时我会让萱萱对插图进行观察，比如：小蝌蚪长什么样呀？萱萱看图之后就知道，蝌蚪妈妈和小蝌蚪长得不一样，然后再展开能加深故事的理解。

    最后要提一下，人要有童心，陪孩子阅读要找回童心，我还行，如果有本小人书，还能滋滋有味地看一会。都说言传不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长首先喜欢读书看书，孩子耳濡目染，自然而然喜爱阅读。最后，推荐一本萱萱最近喜欢的图画书，《情景大搜索》，在城市、家庭等各种场景中，寻找一只袋鼠、一只大猫，或者一个足球，大人孩子一起找，其乐融融。

    以上作为我对于亲子阅读的理解，与大家共勉，希望共同给孩子留下无形的财富。

托三班

李雨萱家长