前天去幼儿园接宝，宝闷闷不乐，我以为是我的穿着让她有点陌生（天太冷，俺第一次把围巾裹在了羽绒服外头，宝从来没见过）。一路上，闷闷不乐的宝冒出一句话：妈妈，陈老师今天没来幼儿园。

我问：为什么没来啊？ 

宝回答：陈老师走了！不来幼儿园了。

宝妈的第一反应是“离职了？”。将信将疑。昨天特意跟幼儿园去证实，陈老师果真离职了。离职这样的概念还没法跟小朋友解释，但是我很惊讶于方恩雅已经自己理解透了，她竟然能区分“陈老师走了”的“走”跟她自己平常走路去幼儿园的“走”是两个不同的概念。她竟然知道这个“走”就是一去不回了。唉，我的早熟的宝呀！ 

说说唐诗。

俺是本着韵律熏陶的原则来经常性地跟宝念念唐诗背背唐诗的，不指望她这么小就去理解其中的深层含义。方恩雅今后是否能很好的掌握中文这门语言俺都还在心里打鼓，所以乘她还能被人灌输的时候，赶紧加强中国传统文化的熏陶，呵呵。

潜移默化熏陶的结果是，宝现在能背诵五六首唐诗，今天偷偷拍了一段，看看丫头这漫不经心的样子吧：

“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”——这首送给爷爷奶奶外公外婆，所谓每逢佳节倍思亲。

“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”——这首方恩雅小朋友自勉。能吃能睡的孩子如果再不长脑子的话就是白养了，呵呵。 

但愿，哪天俺能搞定这个小魔女，让她本本分分老老实实地对着镜头乖乖巧巧的背唐诗，呵呵。