“小宝小朋友对幼儿园的活动环节已有了进一步的了解，能主动的参与每一个环节，也开始适应班级里所有的老师，并主动与班级里的小伙伴交流。如早上入园，看到小朋友会主动叫出对方的名字，在户外活动中也大胆的挑战一些对她来说比较高难度的动作。小宝加油！超越自我！”

这周老师总结涉及了几个关键点：

关键点一：适应所有老师

小宝刚入园的时候，只盯着园里资格最老的刘老师，刘老师走到哪，她跟到哪，几乎一步不离。我能想象每天两个小时下来，一边得时刻带着小宝，一边还得照顾美乔的情绪（在带小宝之前，刘老师主要带美乔），刘老师有多累。

好在，小宝喜欢音乐，喜欢唱歌跳舞，园里的外教Emily主要就是教孩子们伴随着欢快的英文歌曲，做游戏，学英文，唱歌曲。这样，一来二去的，几个礼拜下来，小宝黏糊上了Emily。每天回家问宝：今天哪个老师给你上课了呀？宝答：爱～咪～（永远都听不到那个“哩”的发音）。问宝：幼儿园里，哪个老师最好呀？宝还答：爱～咪～  

直到现如今，随着入园时间越来越久，宝已经熟知了所有的老师。  新来没多久的陈老师特别活泼，深受大人孩子们的喜欢。妈妈起先老以为陈老师姓王，开口闭口叫人家“王老师”。陈老师没有马上挑明，笑嘻嘻走到小宝面前，蹲下，问宝：小宝，我是哪个老师呀？宝大声回答：陈老师！——呵呵，妈妈才恍然大悟，原来把人家名字搞错了，还不如咱小宝呢～～

关键点二：高难度动作

某日，去幼儿园接宝，陈老师兴冲冲跑出来跟我说：小宝太可爱了！我们刚才练习小朋友蹦跳动作，从一个积木墩子上往下跳，小宝太小，这个动作对她而言难度很大，可以不学。她却很努力，让老师扶着练了几回后，现在正自己一个人在那里原地使劲跳使劲练习呢，呵呵～～～

不同月龄的孩子拥有不同的能力，我一向主张跟着感觉走，绝不强迫孩子过早去拥有不属于她这个年龄段的能力，但是我也绝不抹杀孩子自我学习的积极性。很欣慰，很多时候，我看到了小宝强烈的挑战自我的愿望，对于自己感兴趣的语言、动作、人物、事件，她总是很努力地“自学成才”，很认真，很憨厚。

关键点三：小伙伴名字

有时，在会所翻斗乐碰到幼儿园的小朋友，宝会呆呆地看一会，然后偷偷小声告诉妈妈：这是西西，这是雨婷，这是美乔～～

每到此时，妈妈总是鼓励她大声说出来，小朋友应该热情地跟自己的同学打招呼，既锻炼了语言能力，又锻炼了胆量，还成就了大方开朗的性格，对于成长是有百利的。

慢慢地，小宝就变成了那个愿意跟人打招呼的小朋友，嘴巴甜，不吃亏。：）孩子真的是一张白纸，家长的引导往往起着发展的决定作用，所以，为人父母，责任重大。