千锤百炼 美仑美奂

池州特教倾情打造舞蹈《向往》催人泪下感动省城

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信息来源：皖江晚报　作者：纪良发 丁玲 摄影报道  发布日期：2009-06-02   文字大小：【大】【中】【小】

本报讯    池州市特教学校长达半年倾情打造的舞蹈《向往》，给人以视觉的享受与心灵的震撼。5月31日，挥动着象征生命火炬的扇子，12位聋残小女孩在手语老师指导下，在安徽大剧院举行的全省“六一”少儿文艺调演上,激情洋溢地为省城观众奉献一场美丽的催人泪下的舞蹈《向往》。感动了在场观众，感动了省城。

精心编排，耐心指导

生活在无声世界中的残疾人，能够将舞蹈《向往》演绎得几近完美，经过了一个漫长的过程。

为了这次的演出，指导老师们抽出了午休和周末的时间来陪她们排练。“因为这些学生都听不到，无法配合音乐的节奏，教会这些孩子一套完整的舞蹈动作需要学习两三个月。”舞蹈老师邹士勇说，她在教舞的过程中，会尽量避免选择节奏感强和旋律复杂的舞曲，通过情感表达来让孩子领悟动作的涵义，并且会配合定音鼓和地板的传达来让学生感受节奏的强度。由于都没有接受过任何专业的舞蹈训练，只能是让孩子们简单的模仿。为了让孩子感受到音乐的节奏，准确地同时出手，借助手语老师来为孩子传递信息，用手语告诉孩子舞蹈的一招一式。演出时，手语老师的手成为聋哑孩子的耳朵，手语传达出音乐节奏，聋哑孩子便在“节奏”中摆弄出优美的舞姿。表达自己内心的想法演出时，记者看到，孩子们在台上表演，邹老师在台下表演，孩子们要紧跟着老师做出来的不同手势判断音乐的节拍。

师生演练不马虎 一招一式皆有情

据了解，在学习舞蹈初期，师生们也曾有过摩擦。“一个动作教十遍二十遍乃至几十遍，学生们仍然做不对，她们就会对自己失去信心，有时还会闹些小情绪，甩手走人呢。”邹老师告诉记者。但是事后孩子们还是会主动向老师道歉，当老师说以后再也不能这样的时候，就被孩子抱住了，孩子哭了，老师也哭了。平时除了排舞，还有文化课要学习，孩子们也实在很幸苦，但是没有一个学生放弃过。音乐是舞蹈的天然催化剂，正是靠音乐的刺激，舞蹈演员们才能将音乐的感受表现为躯体的流动。而这12位聋哑人把《向往》演绎得如此美仑美奂，唯一的秘诀就是记忆、重复，再记忆、再重复，千锤百炼重复到最后她们的心里已经有了一支永远随时为她响起的乐队。