《认识钟表》教学设计

成    彦

一、教学目标

1、认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时，学会两种表示时间的方法。

2、培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好习惯。

二、教学重点：能正确读写钟表上的整时，并会应用于生活实际中去。

三、教学难点：正确迅速地说出或拨出钟面上的时间。

四、教具准备

学生准备：各种各样的表   教师准备：PPT课件、学习记录卡

五、教学过程

一、激情导课

1、猜谜语

同学们老师给你们带来了一个谜语，请你们猜一猜？

（课件展示）谜语：一家三兄弟、高矮个不齐，嘀嗒嘀嗒提醒你，时间要珍惜。

2、逛钟表超市

师：同学们真不错，都猜出了谜底，钟表超市里的钟表可漂亮了，我们一起去逛逛吧！（课件展示）各种各样外型美观的钟表。

3、导入新课

师：钟表有这么大的作用，这节课我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）

我们将要完成两个任务认识钟面和认识整时（认、读、写）（将关键词板书在黑板左上角进行提示）同学们有信心完成吗？（有）

二、民主导学

任务一：认识钟面

（1）（出示实物钟面）这是一个钟面，仔细观察钟面上都有些什么？

指名学生说出钟面上有时针、分针，有12个数。

师小结：钟面上有时针、分针，有12个数，还有刻度线，每个数之间有小格。追问：钟面上的2根针有什么特点呢？

根据学生的回答师板书：时针  短   粗

                                      分针  长   细

（2）学生认自己带来学具钟的时针和分针

（3）我们知道时间爷爷是不知疲倦，永不停息的，所以钟面上的时针和分针也不会停止！那这2根针是怎样走动的？哪根针快哪根针慢？

生：朝着同一方向走，最慢的是时针，其次是分针。

任务二、认识整时

学习提示1：认识电子表整时

（课件出示）三个钟面，指导认整时。指名回答钟面表示的时间，并引导学生说出是怎么看的。（它们分别表示8时、3时、6时。）

学习提示2：

1、认识钟面整时——认

（1）小红是什么时间起床的，你是怎么知道的？（学生讨论回答）

（2）师小结：整时的时候，分针都指向12，时针指向几就是几时。

2、认识钟面整时——读

（1）教师用在课件上单击不同的整时，让学生读出来。

（2）学生生用学具钟练习拨7时、11时。请个别学生上台展示自己拨的结果。

（3）（小组合作）一人说一人拨。

3、认识钟面整时——写

学习提示3:   这是几时呢？

教学整时的两种写法：

（1）可以用汉字“时”表示。生回答师点击电脑，钟面下分别出现8时、3时、6时。

（2）用数字表示法

点击电脑出现8：00，引导学生观察两点右边是两个“0”，左边是几就是几时。

（3）学生完成学习卡，用两种不同的方式记录整时。

请在学习卡上填出来。并说一说你是怎么知道的？   

三、检测导结：     

（1）这是小明的一天，他什么时间在做什么？在书上写出时间。

  （2）小明9时在做什么？（认识一天中的两个9时）

  （3）知识拓展：古代计时工具。

总结评价：

“一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴”。时间像小马车一样飞快地向前跑着，我们一定要珍惜时间，合理地利用支配时间，让我们做时间的小主人。

板书设计：

 认识钟表

认识钟面

认             8时        3时       6时

认识整时  读            8：00       3：00      6：00

          写            

分针指向12，时针指向几，就是几时

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