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读万卷书，行万里路。我觉得阅读与旅游是孩子看到外面世界的两扇窗，二者缺一不可。暑假里，带孩子出去走走，开阔眼界，让孩子书本上的知识变得更加真实生动，孩子会更加喜欢阅读。欣

八月，带儿子去了蓬莱海边，一为了看海，二为了去极地海洋世界看看海洋动物，增加儿子的科普知识。去之前，我们先阅读了有关海洋的绘本—«神奇校车»系列中的“海底探险”。四岁多的儿子因为认字，书看的很快，我问了他书中的几个问题,比如海水为什么是咸的？沙子是怎么产生的？他很茫然。初读这本书，他的注意力只放在多彩的图画上，而没有过多关注文字，他只是告诉我：妈妈，这个老师的衣服和鞋子真奇怪啊？儿子似乎把精力都放在憧憬上了，他兴奋地说:可以去玩沙子了，可以看大海了，我要带上我的小铲子去玩沙子！即将第一次见到大海的儿子太兴奋了！

在蓬莱海边，我们选了一个很安静的沙滩，他第一次见到了大海，在大海边，我们捡到了各种各样的贝壳，他大声欢笑，在沙滩前奔跑，甚至于不小心摔倒喝了两口海水。我问他：海水是什么味的啊？他说咸的。而在极地海洋世界，我们更看到了许多从未见过的海洋生物，看到了海狮作数学题，海豚表演乐器，儿子兴奋地不停鼓掌。

回到家中，再次拿出“海底探险”这本书，他再次阅读，读的更仔细了，他说：妈妈，救生员莱利的“莱”字是蓬莱的“莱”。听到这句话，我很欣慰，觉得儿子很善于观察。我再次问儿子海水为什么是是咸的？沙子是怎么产生的？这次他知道了海水里的盐来自于岩石，海滩的沙子是岩石粉碎后形成的。他甚至指着书说:妈妈，你看人家堆得沙滩城堡多好啊？我故意逗他：谁让你去之前不认真看看书，学习一下怎么堆沙滩城堡呢？

在“海底探险”这本书的最后几页，学生们做了一版有关海洋历险的墙报，我也鼓励儿子把旅游中印象最深的场景用彩笔画出来。于是，在儿子笔下有了蓝色的大海、海面上的红旗、橙色的沙滩以及沙滩上玩耍的孩子。儿子说他画的是自己。我想这一切都深深印在他的脑海里。

看到儿子对大海如此感兴趣，我又翻出绘本«风到哪里去了»，里面有一页是关于大海、波浪与鱼儿的图画，儿子看到这一页，兴奋地说：“水母！我见过！”，然后我们一起朗读图画旁的文字：当海里的波浪扑碎在沙滩上以后，还能到哪里去呢？再退回海里，变成新的波浪。儿子开始向前翻翻页，向后翻翻页，认真地看起这本书里。这本书在我家已经有几年的时间了，他一直不感兴趣，而现在，因为海浪，他开始关注这本书，甚至，拿出画笔，画出雨后的彩虹。我想，万物循环的道理，也许他暂时还不会明白，但抒情的文字与多彩的图画会让他先学会欣赏美丽，模仿美丽的。

赏美景与阅读美文相结合，更是两件最美妙不过的事情。