开学一个多月了，每天开车送小粽子上学，大约有十分钟的车程。我曾经看过他们高中的英语课本，感觉一课的生词量也挺大的，所以一直想延续从前的传统，把早起这十分钟利用起来，帮他背背单词。这个与孩子早已达成一致，尽管上了高中，早起这十分钟还是用来做这件事比较好，不然也一定会浪费掉的。

但是，直到今天，也就是长假过后的第四天上学，才帮助他把课本上后面的单词表痛痛快快、正正经经地捋了一回。

从前，要么是孩子觉得困，一上车就想迷瞪一会儿；要么是想背背课文——显然是老师前一天留的作业。再就是孩子懒得把英语书从书包里拿出来，就让我帮他背背HOME上的单词，因为HOME的打印稿平时一直放在车座椅上，伸手可及。

当然，每逢孩子上车睡觉的时候，过后我都会趁机教育一下他：“以后晚上不许拖拉了，睡那么晚，早起没精神，连背单词的事情都耽误了。”

我呵呵，这么做也是挺有效的，至少第二天，孩子上车时不敢再说犯困了。

在开学的前两周，孩子晚上一般5:40到家。一边吃饭，一边看一集美剧（不算学习，纯属消遣），开始做作业的时候，一般是7时左右。作业做到9点，学习半小时的HOME，然后孩子洗个澡，洗完澡“凉一会儿”，在这段时间里，孩子是死活不肯学HOME，只能看看美剧，或看看电视新闻。往往是这“凉一会儿”，孩子就会拖拉到很晚。早的话，10：30分上床。晚的话，能到10:40分。如果是后者，别看就晚了10分钟，第二天起床（通常是6:30分）就会犯困。

国庆节后，学校每天下午又加了一节课，这样到家就6点30分了。晚上做完作业通常是9点30分。似乎是没有时间学HOME了。

不过，在假期的时候，我曾经跟孩子商量过，他每天放学自己坐车回家，路程大概是半小时。在这个半小时期间，我要求他听HOME的MP3，他十分爽快地答应了下来。

我猜他未必是享受HOME里面那优美的语言，而是享受那份COOL的感觉。九中坐落在一个半山坡上，一放学，他和同学一起走下山坡，那是一段很长的路。相信，在这个过程中，很多同学都会在脑袋上挂个（对儿）耳塞，显得很酷的样子。对一向自信很酷的小粽子来说，怎么能错过这样的酷镜头呢。

挂个耳塞，本来就很酷，听着外语，会显得更酷，而外语听的又是HOME这样超酷的纪录片，就更更酷了。而所有这些动作都是基于腰间悬挂的最新型的苹果的IPOD,那就酷的不能再酷了。

小粽子怎么会不喜欢这种超酷的感觉呢！

这不是，昨天才开始听HOME，就有同学经不住好奇心问他：“卷哥，你的英语口语是不是很棒？”小粽子摇摇头，酷酷地说：“一般！一般！”

接下来发生了什么事情小粽子没有具体描述，我猜想对方一定是依然忍不住好奇心，想听听小粽子究竟在听什么东西，小粽子当然也会让对方听，所以接下来对方才会问这样一句话：

“你爸爸让你听这个，你爸爸的英语是不是很厉害？”

小粽子依然酷酷地摇摇头：“一般一般！”

很多同学只能隐约感觉小粽子英语可能挺棒，由于刚刚开学不到一个月，实际上课时间还不足20天，小粽子还没有显露的机会，或者是有机会，他不愿意去显露和展示。同学们还摸不清小粽子的底细。

学校里成立了各种兴趣小组，其中就有一个英语电影社团，也意味着是口语兴趣小组。小粽子居然没参加，他报了个摄影社团。

我问他为什么不报英语社团呢，他说：“我一打听，他们在学校里不过是学电影，这个反正我回家是要学HOME的。”

我说：“难道你不想在同学们展示你的英语风采吗？”

他微微一笑：“着什么急呢！相比之下我更享受那种不为人知的感觉。”

我和粽子娘还是希望孩子在学校里能够展现一下。我们的心情大家也应该能理解，当孩子在某方面特别优秀，如同拥有一门高深的武功，做父母的，总想听到一些孩子如何大放光彩，如何令同学、老师惊叹、羡慕的故事。

说句俗的，这么多年“背地里受罪”，不就是想体会一下哪怕是片刻的“人前显贵”吗！

如今孩子在这方面似乎是不大肯配合，弄得我们心里一直是痒痒的！呵呵，说起来，含而不露是“展示风采”的最高境界了。

与同学们相比，小粽子或许在某些方面也是比较幼稚的，但是，在他的性情中，却与生俱来透着一种深沉、一种含蓄，一点都不肤浅。这一点，其实让我们更加欣慰！

最后说说，今天早上捋单词的事情吧。说实在的，这些单词，尽管孩子基本都认识，我依然没想到会如此顺利。因为同样一个单词，尽管孩子见过，也很熟悉，但是可能与书本上特定的中文解释不一致。比如，presentation，书上的解释是展示、展现。在我帮他背单词的时候，如果我提示“展示、展现”中文意思，孩子未必能想到是这个单词，这种现象有很多。还有比如，书上有个单词，prefer ，这个单词当然是很简单的，孩子小学一年级的时候就熟悉得不得了了。但是，当我用中文提示说：“更喜欢，宁愿”的时候，孩子却未必想得起是这个单词，而是说：“rather”“fonder”等。这种情况，我一律视为错误。

还有一个词组：“go off” 课本上提示中文意思是燃放“鞭炮”等。实际用途更多、或者是更常见的，是指“炸弹”发生爆炸的动作，类似于blast。呵呵，都是因为在世界范围内恐怖主义太猖獗所致！

一直以来，这都是我们学习英语的一件小小麻烦事。我们对一个英文单词理解的很透彻，却无法与书中的中文解释产生一一对应的关系。那么在考试中，可能就会因此吃点亏。所以，我经常告诉孩子，一个单词，你不仅要透彻掌握其含义，还要知道在你们的教科书里是如何解释的。这样，面对考试，我们会更主动一些。

在短短不到十分钟的时间，我们捋了整整一个单元。也就是一个学期需要学习的三分之一的单词（一本书一共三个单元，每单元有四课）。

一共接近二三百个单词，只有三四个出现了presentation或prefer的情况。就是，我说中文的时候，他没说出书中的英语单词，而是说了别的。

这说明孩子自己已经在什么时候“用功”过了。整本书的单词表，他都做了标记，对一些不熟悉，或者需要特别记忆的单词，下面划了线。

说起来开学才一个多月，中间还有10天军训和8天长假等因素，整本书的单词，孩子自己已经都背过并差不多都记住了。尽管对他来说这件工作可能不需要耗费太多的精力，但毕竟也体现出一种令人欣慰的主动学习的状态。

在一个慵懒的外表下面，我看到了一颗还算是比较积极进取之心！有娃如此，夫复何憾！至于在别人眼里，牛与不牛，还重要吗！

这孩子，大一岁是一岁，大一天是一天。经过了紧张的中考洗礼，又经过分班等种种波折，孩子如今与初中相比，明显又成熟了一个层次。

呵呵，说到不成熟，粽子班上居然有一位男同学，到现在还很迷恋奥特曼，这是题外话。

想象中，孩子到了高中应该是逆反到极致了。小粽子却不这样，尽管偶尔会闹点小脾气，也会在我义正词严的教训中，乖乖顺服。

因为，撇开中国传统的敬老和孝道不说，即便是从西方人平等和相互尊重的角度上说，我都不会用不尊重的态度对待他，他凭什么可以用不敬的态度来对待我呢？这样的道理令他无话可说，并立刻收敛起他那可能是因为青春期躁动而易发的小脾气儿。