家长问题：好刘墉老师，我家宝贝3岁多的时候很喜欢背古诗，一般教几遍就学会，可到了4岁发现对古诗不感兴趣了，现在反而喜欢看西游记葫芦娃黑猫警长之类的故事，那作为家长我是需要继续引导他学古诗呢？还是只给他感兴趣的读呢？谢谢您！

        英子看问题：

         宝贝3岁时，喜欢背古诗，是因为孩子正处于语言发展期，对于婴幼儿来讲，人们认为语言发展最快时期通常是在2、3岁左右，宝贝这个事情是想说，喜欢说的时候，他们对说话，背诵十分感兴趣。由于他们那时说话能力、理解能力都不够强，古诗也多为五言、七言，节奏感强、有韵律，适合3岁小宝都说。2—3岁孩子学习语言，主要就是模仿大人说，乐于大人说啥，他就跟着说啥，所以，一般表现出很听教，叫他说啥就说啥。教她背古诗就背古诗，并且教几遍宝贝就会背得。到了4岁，孩子语言发展能力、理解能力加强了，孩子想自由表达了，不再喜欢鹦鹉学舌了。他们要说自己想说的话，这是孩子对古诗不再感兴趣的原因之一。另一个原因就是，家长觉得宝贝喜欢背古诗，就让他天天背，或者背的古诗逐渐加大难度了，先五言、再七言、后来长的词，让孩子感觉天天背古诗不再可爱和有趣。4岁孩子是好奇心特别强，渴望了解新鲜的事物。古诗的意思四岁的孩子理解不了，他很难从这些诗句中获得新奇的信息，所以，觉得枯燥无味，也是失去兴趣的原因。4岁孩子渴望了解这个新奇的世界，而《西游记》《葫芦娃》《黑猫警长》之类的故事，满足了孩子的求知欲，满足了他们了解新奇世界的欲望，所以特别感兴趣。

秒读百科，知识普及：

   过度辩护效应：就是当人们认为自己的行为是由于很强的外在原因引起时，他们会低估内在原因对行为的影响程度。

   兴趣：是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。能使目标明确，积极主动，从而能自觉克服各种艰难困苦，获取最大成就，并能在活动过程中不断体验成功的愉悦。活动本身成为了人们从事推动的推动力。

     家长们的叽叽喳喳：

家长A:孩子每个阶段会有不同的爱好，多加引导就好！就像他喜欢拿筷子准备自己吃饭的时候，有些家长为了怕孩子泼洒出来而不让孩子自己动手，这会扼杀孩子学习及探索的积极性！

家长B:兴趣引导，只有兴趣引导才能激发孩子的主动性，才能达到让孩子爱学习的目的。

家长C:从生理上说，三四岁娃娃注意力集中的时间只有几分钟，所以单纯说,孩子对古诗不感兴趣是不科学的，可能在你教他古诗的时候，他的注意力集中在其他地方，或者学的时间长了，他已经腻烦了。

家长D:对于幼儿的教育，我认为不用太焦虑，这几天孩子愿意学古诗，这几天孩子愿意画画，这都不要紧，大人想办法合理引导，创设情境，提起兴趣，孩子大多会水到渠成的喜欢。

家长E:宝宝读书都喜欢让爸爸妈妈跟着讲，爸爸妈妈把故事讲的生动有趣孩子就有听下去的意愿，每次给孩子讲一本书，之后一起分享读书心得，再让孩子反过来给我们讲故事情节，并且鼓励他讲的好，慢慢的孩子就有种发自内心的成就感，就越来越喜欢看书。

英子配方：

 

   ----------好处坏处表-------------------

【好处】

1、孩子从小喜欢读古诗、喜欢读故事书，利于学生的语言发展。

2、孩子读的东西多，利于学生思维发展。

【坏处】

1、家长高期待，容易让孩子丧失兴趣。

2、家长错误的做法，比如背得一首古诗就奖励孩子物质，会出现过度辩护效应。

【选择与行动】

   一、培养孩子读背古诗的兴趣，从小培养儿童的文学素养。

1、把背诵古诗融入孩子感兴趣的游戏之中。比如，一边拍手，一边让孩子跟着节奏背；听唱古诗谱成的歌等；

2、选择合适地读本。让孩子看像绘本一样编辑得图文并茂的古诗得书，多读描写小孩生活的古诗。

3、家长和孩子一起亲子读背，会让孩子乐于读背。尤其家长反复读背一首诗，让孩子耳濡目染，也许他在玩耍中也无意识地记得了这首诗。

4、让孩子无障碍地读背，不要给孩子定任务，比如规定一天背一首,不要让孩子给别人表演背诗，不要当着孩子的面对别人说他背会了多少诗，这样才能让孩子对诗歌有单纯的心境，也才能产生真正的好感。

5、选择合适时间、情境。每天固定一个合适的时间作为学习时间，时间不宜太长，10-15分钟为佳，也可分成多个小时间段。不要在孩子玩得正起劲时，很累或兴致不高的时，让孩子停下游戏或强打精神来背古诗词。

6、带着孩子给古诗配上画或编成小故事。可以让孩子给一些简单地古诗配上画，你如骆宾王的《咏鹅》，带孩子画一只鹅，边画边说诗句。《春晓》，就可以便小宝春天喜欢睡觉，怎么也睡不醒，妈妈反复叫都叫不醒.......编故事，结合孩子日常生活来背。

二、让孩子继续喜欢读故事书。

1、选择孩子喜欢的图书。比如绘本、连环画、立体书等，4岁的孩子，尽量选择画面多而文字少，内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的童话书，让孩子对书产生好感，

2、在家里找一个专门读书的地，那里要有宝宝喜欢的书，贴有宝宝读书拍的剧照等。

3、多亲子阅读，4岁孩子，基本要家长读，孩子听，也可以在网上找一些有声书同孩子一起听。

4、多让孩子预测故事情节，比如读《三只小猪》，读到一段，就让孩子猜他们怎样建房子，看孩子猜对没有，这样孩子就非常想知道结果，就会认真读下去。

5、多陪孩子表演读。家长入情入境地表演，绘声绘色地朗读，都会激起孩子地读书兴趣。也可让孩子讲给父母听或者演给父母看，锻炼孩子的逻辑思维和记忆，表达能力，和表演能力，一举多得。

OK，只要家长方法得当，便既可以让孩子重新喜欢故事，同时还喜欢读故事书。

      推荐书籍：《喂故事书长大地孩子》《孩子地学习兴趣》

------------复盘-----------------

1、投其所好。兴趣是最好的老师，感兴趣的事情，孩子才会主动参与，遇到困难也不退缩。

2、正确引导。让孩子读背古诗、读古诗书等，都是为了让孩子爱上阅读，培养孩子语感和受书的熏陶。一定是基于这个初心，所以，一定不是为了考试或者在其他家长面前炫耀。不能让孩子对古诗、对书籍产生厌烦。

3、遵从孩子的认知规律，不能拔苗助长。根据儿童不同的年龄段去选择读背的诗词和书籍，选择阅读的方法，让孩子对古诗、书籍有持久的兴趣比背了多少首诗词、读了多少本书更重要。只要有兴趣，后来居上更为可贵。

4、孩子的任何兴趣、爱好都是慢慢培养的。强扭的瓜不甜。在孩子没有兴趣时，家长一定要从多方面找适合孩子的教育方式，只要方法得当，有足够的耐心去引导和感染熏陶，孩子渐渐就会感兴趣。

5、利用孩子的兴趣，有效引导。比如陪孩子一起读《黑猫警长》的漫画书，可以让孩子认简单的字、补编书中没有的情节，画一画黑猫警长等人物等，培养孩子各方面能力，孩子高兴，效果还好。