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2013年4月1日　　周一

自前两周开始，答应苗苗周五早上学好琴，晚上就可以不弹琴了，苗苗一直盼着周五已经盼了好多天，周五早上一睁开眼就说：“今天礼拜几？今天星期五呀！”他自问自答。其实不光他盼着，有时候，从心底深处我也盼着周五，也想休息一下呢。可是上个周五过的并不是很开心。这可是他盼了好些天才等到的，其实后来想想，我可以带他出去在弄堂后面溜达一下呀，散散步什么的，好让他对他盼了一周的周五有个快乐的记忆，谁知周五晚上不弹琴，苗苗在屋里无所事事，我让苗苗回屋写几个字，本想写一篇就算完事，让他早点上床玩，没想到一写起字来，他游离不定的神情激怒了我，一篇篇的写了好多不说，还挨了我的一顿教训，这个晚上过的真的一点不愉快，我不知这周，苗苗还会不会盼着过周五了，盼着过周五晚上了，如果他还惦记着，这个周五我一定给他放假，晚上我带他出来走走。

双休日两天天气都很好，周六带苗苗去植物园玩，其实是他陪我去的，植物园里的郁金香开的特别美。植物园很大，有四个门，误坐了公交，结果在一个比较偏远的门下了车，真正赶着去看郁金香的那个大门离我们远着呢，于时带着苗苗走了差不多半个小时，以后长个记性，坐车要问清或是看清到哪个门。下午带苗苗又去了办公室附近的一个公园，这一天，过的很是舒坦，只有晚上弹琴不到一小时。

周日，早上乒乓书法安排满满，中午回来已经十二点了，我们还算动作快的，吃好饭洗好澡，苗苗上床到睡着，也只有十二点四十的样子。两点叫醒苗苗，又带他去植物园玩玩，晚上弹琴一小时，合手拜厄56，这首曲子，难度不算大，就是结尾处有一点难，昨晚弹到这里，就无法前进了，只能一个音符或是两个音符的慢慢攻克。

转眼已经四月了，今天四月第一天，四月是我最喜欢的一个月。今天幼儿园组织春游，去昆虫馆参观，去滨江大道走一圈，苗苗当然对此不感兴趣，他最快乐的是在去和回来的路上，大巴要上高架，要进地下隧道，这些都是他最开心的，至于看昆虫，他一点没兴趣。下午两点返回，这一天，基本过去一大半。

2013年4月2日　　周二

今天是世界自闭症日，对于这样的日子，大多数人都是陌生的，随着这几年的媒体的宣传和大家的认识，自闭症会越来越被大家认识的接受。关于自闭症的电影，较为熟悉的有《海洋天堂》和《雨人》其实自闭症并非电影里所描述的那样，他们千人千面，每个孩子根据自闭的程度和智力的程度，会有各种不同的表现，所以对于这些孩子的早期训练也是最好一对一的单独训练，特别是在幼儿早期，每周四十小时的高强度训练，对他们的康复会有很多帮助，我所说的康复并不是能治好，这个病是治不了的，是一种心灵的残缺，但越早干预重视孩子以后的情况会明显好转。自病症有几大典型的特点，表现为：语言障碍，交流障碍，行为刻板，兴趣狭窄，学习困难等等。每一点都可以进一步的去说明。

比如语方障碍，有些自闭症孩子终身不会讲话，有些是开口很晚，即便这些孩子会讲话，也不能正确运用语言，他们无法用自己的语言和常人展开话题。他们鹦鹉学舌，只会重复你说的话，理解力极为低下，他们自言自语，说些与当时环境完全无关的话，自顾自的，旁若无人。。。。

交流障碍，表现在他们无法与周围的人建立起一种伙伴关系，他们不懂规则，哪怕是做游戏或是极为寻常的事情，他们都不知道什么是规则。

兴趣狭窄表现在他们没有目地的做任何事，对任何事都不感兴趣，或是对某一样事特别感兴趣，而这些特别感兴趣的事无非是一些很无聊很病态的事，比如长时间对着旋转的车轮看，比如喜欢转动圆形的东西，比如有某些特殊的不合常人的爱好等等。

行为刻板更是对他们的生活产生了很大的影响，他们要按一定的路线坐车，有些刻板严重的孩子，甚至拒绝吃大多数食品，而只吃一两样，比如我前年见过一个自闭症小孩，蔬菜他只吃土豆，其它的都不吃，其实这跟他们的感官有关系，他们的感官并不象我们正常人那样的，他们有时候拒吃某种东西，是因为那种东西在他闻起来或尝起来会很难让他接受，还有些孩子触觉特别敏感，他们不让人碰，如果有人挨到他们，他们的感官会觉得有针在扎他们，所以他们表现出怪异的样子来，而我们正常人是不知道和理解的。话说远了，行为刻板的影响太大了，这也是自闭症的一个很典型的特征。

学习困难表现在他们的注意力无法集中，或许只是转瞬即失，所以学任何东西都很难，苗苗这点也比较明显，他的注意力太有限，甚至连写个汉字都无法一步完成，总是写一下就忘了要做什么。

今天是自闭症日，我用我自己看到的和知道的简单的说了一下他们的情况。

这周苗苗学琴不是很努力，关键是我没有抓太紧，每天只有一个小时的弹琴，随着天气转暖，我们把大多数时间放在了户外活动，平时白天只要有机会，我都会带他去公园走走，也可以说以借着苗苗的名义自己去拍拍花草吧。不过这样的日子是快乐的。到今天为止，这周的作业拜厄56还没有完全弹下来。最后那一小段着实费力不少，还有两篇分手的还没有开始练习，好在后天要开始休息三天了，这周五的钢琴课不用上了，为我们争取了不少时间。

2013年4月4日　　周四

今天是清明假期的第一天，带苗苗去共青森林公园玩了，这个公园很远，单程在一小时半左右，好在苗苗喜欢在路上，我也是，因为在路上随时可能遇到一些或是看到一些东西。比如，早上我们从地铁里走错了出口，一个站台上地铁的出口一般会有四五个，而这些出口，有些是相距很远的，早上就是因为走错了出口，结果在绕行至需要的出口时，看到了一条弄堂，那种很老的老弄堂，在这繁华的大上海，这样简陋的蜗居生活总是给人很深的印象。

昨天开始，苗苗开始学习儿童钢琴名曲集里的《小木偶》这首曲子只要求学习两段，这两段全部是跳音，从这周起，苗苗的跳音有很大改善了，在学习这首曲子之前，我仍是每次练琴让苗苗双手的每个手指分别弹跳音，上周发现他不能统合两只手，这周我让苗苗双手同时弹奏某一个音符的跳音，这样难度比上周练习跳音增加一点点，经过这几天的练习，苗苗的跳音真的弹的象点样了，当然，一个手指弹某个跳音没问题，遇到合声的时候，还是弹的不怎么样，不过比上周已经好了很多，所以再坚持练一段时间，这个跳音应该是可以攻克的。

周五是我们学琴的日子，这周因为过节，移到周日早上上课。昨天老师说苗苗现在的情况不怎么好，她是征对他很难控制自己的情绪，喜欢手舞足蹈，喜欢大声喧华而言的，老师说我这段时间不该带苗苗出来玩，他还不到出来玩的时候，我们应该把大量的时间用来训练上，不给他玩的时间和机会。

听了老师的话，一整天心情都不太好，老师说的有道理，很多时候，带苗苗出来玩，虽然是他特别喜欢的，实则他是不会玩的，他所到之处都是爬上攀下的乱玩一通，看看身边这些自闭症孩子的父母，或许他们没有我这份的轻松自得，其实以往我也是感觉有做不完的事，可是这半年多，我放慢了我对苗苗的所有的计划和要求，我不知道这样我做的对还是不对。

2013年4月6日　周六

今天早上弹琴一个半小时，这一个半小时一直在弹拜厄55和56这两首练习曲，55是上次课的内容，上周学琴时老师要求回家练熟，这几天虽然每天都有练习，这首曲子仍不能一次性的全部弹对，苗苗现在弹琴越发的不用眼睛看书了，他往往最初时还能看看书，然后就再不愿看了，全凭记忆在弹，这些练习曲，重复的地方极多，相似的地方也很多，如果凭记性去弹，难免会弹错，拜厄56也一样，仍然是重复的地方很多，这首练习曲看似很简单，其实我们花了不少功夫，苗苗也很难一次全部弹对，这其中的原因多半是因为他不看，还有就是注意力涣散，很机械的弹，根本不愿动一下脑子，在重复了几次之后该变换的时候他也不管，一直的重复下去，全凭我去提醒，如果我不说，他会一直这么循环的弹下去，真是又气又恼。这两天除了练习新内容，也在复习一下以前学过的内容，那些刚弹了不久的练习曲，也只隔了几周或是一两周，苗苗已经忘了的差不多了，再让他重新弹的时候，有些段落简直比新学时还要困难，因为他大脑已经乱七八糟，很多的内容混在一起，所以让他弹一些学过的内容时，这些东西就在他脑子里相互打架。其实这两天我是挺担心苗苗目前的学琴状态的，学琴大半年了，感觉现在苗苗只是机械的弹，音符基本不怎么认识，弹琴全凭记忆力，再加上苗苗的认知水平很低，随着学琴的深入，那些四分音符，八分音符之类的相互的关系，还有拍数，他是根本不可能理解的，这需要一些简单的数学运算，这些都会为我们随之而来的学琴带来不小的麻烦，最近我开始捡拾起他的数学这块学习，从点数开始学，仍在1到20之间，仿佛还是在去年这个时候的水平，语文也需要大量的认字，我也没有那么多时间去教，认知需要补的太多，简直可以说从一两岁的补起，还有运动之类的，前两天老师说苗苗一直没有进行过比较系统的训练，我们把他给耽误了，这几天我一直对这些话很是难过，我的失职，或是我的能力有限。

2013年4月7日　周日

今日学琴。

周五因为休息学琴调到今天。上课时先是复习上周内容，拜厄56老师要求回家继续熟练。拜厄55条已经练习有两三周最，这次算是弹下来了，但我知道这首练习曲，苗苗基本很难一次弹对，重复的地方多，苗苗稍不留心就会弹错，今天新内容是合手了上周的《蒲公英的自言自语》，分手学习拜厄59，分手学习《天空》，这周老师开始教哈农这本书，今天第一次学习，学习第一条的右手部分，老师要求跳音练习。经过上周的练习，跳音弹的好多了，老师要求回家继续练习，哈农这本书，即练手指，又可用来练习跳音。苗苗目前对于音符是不怎么认识的，老师要求苗苗现在开始学写音符，我打算从这周开始，让他学着开始写五线谱，估计会有难度的。

转眼四月了，再有一些日子就是小学报名的日子了，早上遇到了上届一个孩子的家长，他家小孩在辅读学校，也就是离幼儿园仅隔一面墙，也是我今年将要送苗苗去的学校，听他的口气，对这所学校挺满意的，老师有爱心，对他小孩照顾的很好，听了倒是让人很欣慰。

上周内容

分手

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分手

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合手

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视频