家长会发言稿　

家校合作， 共同育人(草稿)

各位家长们：
大家下午好

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！对我们学校和班级工作的支持表示感谢.
在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，经过三个多月的努力，122孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级工作有序进行，班级的氛围温馨和睦，学习气氛浓厚。
召开这次家长会的目的是为了加 强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。

今天的会议有三项议程：

一宣读学生写给家长的一封信。

二是提议班级家长代表并举手通过。
三是有我就这一阶段教育教学情况，以及班级存在的一些问题向大家作一个汇报，提请家长与学校合作，共同培养学生。

四是家长学校交流时间
最后是安全和收费

一、感恩的心。略

二、班级家长代表提议并通过
班级家长代表是构成学校家长委员会之一的委员。家长委员会代表全体家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育管理工作。其职责主要包括充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权；第二完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的教育环境；三、对涉及学生利益的代收费、生活费、保险、教辅、校服等学生生活问题进行论证和决定。

家长提议环节并举手通过。

三、教育教学情况汇报。

我们班现共有学生60人。其中男生30，女生30。充分体现男女各占半边天。班级分为十个小组，每组六名学生。每个小组的实力基本均等。班级成绩最好的十名学生是各个小组的组长。他们也是期中考试的全年级前二十名学生。他们是白银都,樊志豪,段孝师,陈银洁,宋钿齐,茹阿凡,刘静静,樊萌萌,翟浩翔和段羽西。这些同学是学业成绩分面的佼佼者，是班级的优秀代表，同时也是父母的骄傲。他们通常善于学习，懂得充分利用时间提高自己的学习成绩。课外时间能够严格自律，不折不扣完成老师布置的作业的学生也通常是他们。当然不止他们，王宇荣，翟璐颖，张一凡，樊京焘，郭甜甜，孔鹏程，宋玉帆，宋彩霞，郭雄峰，李佳乐等同学，他们的表现也很好。他们也是勤奋刻苦的好学生。

还有一些同学期中考试的成绩不理想。比如李肖峰，宋思思，刘慧娟，宋泽波，闫萌萌，李婕，李家第等等，但是我感觉这些孩子的平时课堂表现挺好。我想，我们不能仅仅从一次成绩简单的判定一个孩子的一切。成绩只能部分的说明问题，成绩不是初中生活的全部。所以关心孩子的成绩，但是不要过分责怪孩子。埋怨孩子。其实，每个孩子就是一部百科全书，每个孩子就是一个说不完的故事，每个孩子都有他值得肯定的地方，是我们这个班里必不可少的可爱的成员。我们不怕孩子学习差，就怕孩子不学习；不怕孩子爱玩耍，就怕孩子玩上瘾，不怕孩子犯错误；就怕孩子不改正。

有些孩子学习成绩不太好，其实不是他们不聪明，可能存在着懒惰，自己管不着自己。不会学习，不善于学习，学习靠别人督促的现象，这样一个大班，孩子本人没有自觉性，靠老师或同学的催促，甚至逼迫才硬着头皮学习，是成不了气候的。

就拿课堂纪律来说，我班孩子大部分的个性比较活泼，记得刚上初中，新学期开学，我让每位学生写一篇自我介绍的作文，目的是想从中了解学生认识学生，发现各个方面的人才。其中大部分学生都写着一句话，我性格活泼开朗。除了个别同学，比如郭玉洁，孔鹏程，郭甜甜，曹佳乐等之外，这些孩子的性格比较特殊，我的印象比较特别。其实，我本人个性比较内向，所以也喜欢性格活泼的孩子。我们班一张奖状估计也是这样得来的。但是活泼开朗也有活泼开朗的问题。几十个孩子叽叽喳喳，头都要给你吵炸了。因此，我除了管理学习，开学的第一个班级的工作重点就是管理纪律，要求孩子们养成良好的纪律习惯，为顺利学习打好基础。上课不说话，主要是老师不在教室的时候，比如上课前，自习课上，空堂等等时间。应该说，从一开始就抓纪律算是抓对了。而且大部分学生经过严格管理，表现还不错，自律性明显提高，逐渐养成了老师不在教室，能够约束自己，做好自己的事情的好习惯。但是也有相当一部分学生管不好自己的嘴巴。课堂上不说点啥不舒服，不做点小动作不舒服。我班专门开过班会就上课说话不守纪律的学生该怎么处理，每个学生发表意见，最后一致同意决定由他们写500字的检查。根据班长和纪律委员所作的记录，每星期都有两三名学生榜上有名。孔鹏程，李肖峰，宋志强，赵明政，李佳宁，史子衡等等先后写过检查，受过教育。

上课吃零食也是一个问题。每次班会上班长都反映，有同学上课吃零食，我屡次要求学生不可以课堂上吃。我想，家长们都很懂这个理。怎么能在课堂上吃东西呢？我的要求其实比较宽松。我经常告诉学生

课间吃东西是可以的。每四十五分钟之间就有一个十分钟的课件时间。你想吃点啥可以。但是绝对不可以上课时吃，学生也觉得可以接受。但就是有学生管不住自己的嘴巴。每个星期都有人课堂上吃，可以说是屡禁屡犯。直到前几周一次班会我宣布再有课堂吃零食的，我要采取措施了。唉，就有人明知故犯，那是郭建峰和芦晨阳，我把他们叫到办公室，请他们想个办法，上课吃东西怎么处理，唉，他们还真是想出来了个好办法，就是，谁吃东西，就给每个学生买一个，吃方便面，就给每个学生买一包方便面，吃腊片，就给全班每个学生买一包腊片。我听了感到好笑，心想，这可是个不小的惩罚啊！但还是按他们的意思在班会上郑重的通过了。这不，上个星期开班会，就有同学仍然吃零食，有李肖峰，孙冠宇，王鑫。吃的是糖，我实在不想说每人买一包的话。我批评了他们几句，说每人一颗，不能少。和家长讲清楚。这次就当几个家长请客了。我相信，家长不是拿不出几个钱买糖，而是看怎么个买法而已。

除了管不好自己的嘴，许多学生也管不好自己的手。我指的是动手打架和拿别人的东西。打架在男孩子身上时有发生，大部分比较小，性质比较轻，但是长此下去，没有约束会出大事的。我们学校初二初三年级就有这样的学生，打架，欺负小同学，甚至到过派出所，我们的孩子如果不很好的管理，将来很有可能是那些学生的接班人。因此，我在这儿不点名的提出，希望有男孩家长的引起重视。

还有一件事，要和家长们讲，就是我们班级有丢东西的现象，尤其最近几个星期更加严重一些，不时有学生的圆珠笔，橡皮，圆规等等学习用具丢失。对班级的班风造成严重影响。拿东西的很可能就是本班的一个孩子。也就是说，大多数家长的孩子没有这样的现象，但是他们是受害者。一只老鼠搅了一锅好汤。谁是这只老鼠呢？说句老实话，我不知道，也永远不想知道，尽管我这里有线索，有同学反映的情况，比如有同学看见某同学拿另一个同学文具盒里的东西，第二天，另一同学的橡皮就出现在某同学的文具盒里，他小学时就拿过别人的东西等等。我告诉这些学生，不要在底下乱说，有事和老师说一声就可以了。其实，我这样做也是在保护这个学生免受大众舆论的伤害，这个学生理解不理解老师的良苦用心我就不清楚了。我只是没有足够的证据说是谁做的，见到过一次不能说全部。我没有当场抓住你的手说是你做的。我不想这样做，我宁愿我不知道，是不想伤害一个孩子。如果我们抓住一个孩子当小偷来看待，以后他在班里还怎么过。他还有脸在大家面前待吗？所以说，我真的不想知道他是谁。不愿意承认我们班里有这样一个孩子的事实。我想，每个家长应该对自己的孩子很了解，尤其是这方面的事。你的孩子在家里学习方面的笔啊什么的突然多起来了，你找找肯定能找到。但是我并不想知道是谁，对这个我没有兴趣，只是为所有的五十九名家长说句话，每个家庭都不容易，给孩子买好的文具三天两头没用就不见了，谁不窝火。希望这位学生的家长多和孩子沟通，到此为止。否则，即使逃得了一时，逃不了一世，长此下去，你的孩子的将来在哪度过都很难说。

除此之外，还有因为调皮捣蛋而损坏公物的现象。这个事比较不太严重，主要是孩子性格活泼调皮所致。比如我们班的水桶，簸箕，拖布，笤帚等。和121班一样是进班时发的。有些要用三年，有些至少半年或一年发一次。按理说如果小家庭使用，有些用个三年五载都未必坏。但是拖布一个月前有个学生弄折拖把。簸箕最近孙冠宇弄坏了。桶也坏了，现在没有人承认。这些是我们每天必用的东西。教室墙上刚挂的小黑板也掉下来了。记不得几个星期前，有李家第等同学违反班规，在教室打篮球把电棍打碎，电棍一头的线也段了，一直拖在地上。仅仅不能在教师打球的事，我说过好多次，就有学生不管不顾，那次，我本想让他们交钱由学校老师修理，但是又一想，何必呢？自己做的事自己承担责任，叫他们吃点苦头。为难为难他们。于是我让他们自己买电棍，自己安装，必须恢复原状。保证晚上上自习不影响大家正常上课。我想这些事情家长们应该理解，损坏公物要赔偿是不成文的约定，我们都清楚。有时您的孩子多要了几块钱。可能是他本人有需要。

其实，我说这些主要是想表达：1，家长要重视孩子的教育问题，不要因为您有事，您忙着打工挣钱养活一家人很辛苦，就忽视了孩子的学习。您必须抽出一定的时间，关注一下您孩子的思想和学习。发现问题，及时解决。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。
2，关于学习习惯的养成。个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到班级后不能立即抓紧时间早读，上课思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的安排学习时间，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干。从表面上看，这似乎是学生的学习态度问题，但我认为，这是学习习惯、学习方法问题。在小学是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也宽裕了，但学习方法还改变不了。在中学，学生应该有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，想把成绩搞好就难了。我总有一个美好的愿望，想让同学们配合老师学会自主学习，引导学生学会听课、学会思考问题，不要完全依靠老师，特别是成绩暂时落后的同学这点尤为重要。靠教师补，想有出色表现，难！因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟，最后达到触类旁通。所以我提倡同学们多思、多问。家长在这方面要和孩子沟通。3.现代社会人们的观念都在发生变化，孩子在学校里，不光接受知识，而且还要健康成长。除了学习之外，我们还要比思想，比品德，比沟通，比交友，比做人，比快乐，比幸福。不是学习好就一好百好，不是学习差就一差百差。不怕学不好，就怕不努力，不怕犯错误，就怕不改正，不怕做错事，就怕不做事。4，培养孩子做负责人的人，勇于承担责任。不逃避推卸职责。分享一篇作文。

美国媳妇是如何教育我的孙子的？（转载）

 儿子去美国留学，毕业后定居美国。还给我找了个洋媳妇苏珊。如今，小孙子托比已经3岁了。今年夏天，儿子为我申请了探亲签证。在美国待了三个月，洋媳妇苏珊教育孩子的方法，令我这个中国婆婆大开眼界。

不吃饭就饿着

 每天早上，托比醒来后，苏珊把早餐往餐桌上一放，就自顾自地忙去了。托比会自己爬上凳子，喝牛奶，吃面包片。吃饱后，他回自己的房间，在衣柜里找衣服、鞋子，再自己穿上。毕竟托比只有3岁，还搞不清楚子的正反面，分不清鞋子的左右脚。有一次托比又把裤子穿反了，我赶紧上前想帮他换，却被苏珊制止了。她说，如果他觉得不舒服，会自己脱下来，重新穿好；如果他没觉得有什么不舒服，那就随他的便。那一整天，托比反穿着裤子跑来跑去，苏姗像没看见一样。 
    又一次，托比出去和邻居家的小朋友玩，没多大会就气喘吁吁地跑回家，对苏珊说：“妈妈，露西说我的裤子穿反了，真的吗？”露西是邻居家的小姑娘，今年5岁。苏姗笑着说：“是的，你要不要换回来？”托比点点头，自己脱下裤子，仔细看了看，重新穿上了。从那以后，托比再也没穿反过裤子。
    我不禁想起，我的外孙女五六岁时不会用筷子，上小学时不会系鞋带。如今在上寄宿制初中的她，每个周末都要带回家一大堆脏衣服呢。
    一天中午，托比闹情绪，不肯吃饭。苏珊说了他几句，愤怒地小托比一把将盘子推到了地上，盘子里的食物洒了一地。苏姗看着托比，认真地说：“看来你确实不想吃饭！记住，从现在到明天早上，你什么都不能吃。”托比点点头，坚定地回答：“Yes!”我在心里暗笑，这母子俩，还都挺倔！
    下午，苏珊和我商量，晚上由我做中国菜。我心领神会，托比告别爱吃中国菜，一定是苏珊觉得托比中午没好好吃饭，想让他晚上多吃点儿。
    那天晚上我施展厨艺，做了托比最爱吃的糖醋里脊、油闷大虾，还用意大利面做了中国式的凉面。托比最喜欢吃那种凉面，小小的人可以吃满满一大盘。
    开始吃晚饭了，托比欢天喜地地爬上凳子。苏珊却走过来，拿走了他的盘子和刀叉，说：“我们已经约好了，今天你不能吃饭，你自己也答应了的。”托比看着面容严肃的妈妈，“哇”地一声在哭起来，边哭边说：“妈妈，我饿，我要吃饭。”“不行，说过的话要算数。”苏珊毫不心软。
    我心疼了，想替托比求情，说点好话，却见儿子对我使眼色。想起我刚到美国时，儿子就跟我说，在美国，父母教育孩子时，别人千万不要插手，即使是长辈也不例外。无奈，我只好保持沉默。
    那顿饭，从始至终，可怜的小托比一直坐在玩具车里，眼巴巴地看着我们三个大人狼吞虎咽。我这才明白苏珊让我做中餐的真正用意。我相信，下一次，托比想发脾气扔饭碗时，一定会想起自己饿着肚子看爸爸妈妈和奶奶享用美食的经历。饿着肚子的滋味不好受，况且还是面对自己最喜爱的食物。 
    临睡前，我和苏珊一起去向托比道晚安。托比小心翼翼地问：“妈妈，我很饿，现在我能吃中国面吗？”苏珊微笑着摇摇头，坚决地说：“不！”托比叹了口气，又问：“那等我睡完觉睁开眼睛时，可以吃吗？”“当然可以。”苏珊温柔地回答。托比甜甜地笑了。 
    大部分情况下，托比吃饭都很积极，他不想因为“罢吃”而错过食物，再受饿肚子的苦。每当看到托比埋头大口大口地吃饭，嘴上脸上粘的都是食物时，我就想起外孙女。她像托比这么大时，为了哄她吃饭，几个大人端着饭碗跟在她屁股后面跑，她还不买账，还要谈条件：吃完这碗买一个玩具，再吃一碗买一个玩具……

以其人之道，还治其人之身

    有一天，我们带托比去公园玩。很快，托比就和两个女孩儿玩起了厨房游戏。塑料小锅、小铲子、小盘子、小碗摆了一地。忽然，淘气的托比拿起小锅，使劲在一个女孩儿头上敲了一下，女孩儿愣了一下，放声大哭。另一个女孩儿年纪更小一些，见些情形，也被吓得大哭起来。大概托比没想到会有这么严重的后果，站在一旁，愣住了。
    苏珊走上前，开清了事情的来龙去脉后，她一声不吭，拿起小锅，使劲敲到托比的头上，托比没防备，一下子跌坐在草地上，哇哇大哭起来。苏珊问托比：“疼吗？下次还这样吗？”托比一边哭，一边拼命摇头。我相信他以后再也不会这么做了。
    托比的舅舅送了他一辆浅蓝色的小自行车，托比非常喜欢，当成宝贝，不许别人碰。邻居小姑娘露西是托比的好朋友，央求托比好几次，要骑他的小车，托比都没答应。
    一次，几个孩子一起玩时，露西趁托比不注意，偷偷骑上小车，扬长而去。托比发现后，气愤地跑来向苏珊告状。苏珊正和几个孩子的母亲一起聊天喝咖啡，便微笑着说：“你们的事情自己解决，妈妈可管不了。”托比无奈地走了。
    过了一小会儿，露西骑着小车回来了。托比看到露西，一把将她推倒在地，抢过了小车。露西坐在地上大哭起来。苏珊抱起露西，安抚了她一会儿。很快，露西就和别的小朋友兴高采烈地玩了起来。
    托比自己骑了会车，觉得有些无聊，看到那几个孩子玩得那么高兴，他想加入，又觉得有些不好意思。他蹭到苏珊身边，嘟囔道：“妈妈，我想跟露西他们一起玩。”苏珊不动声色地说：“那你自己去找他们啦！”“妈妈，你陪我一起去。”托比恳求道。“那可不行，刚才是你把露西弄哭的，现在你又想和大家玩，就得自己去解决问题。”
    托比骑着小车慢慢靠近露西，快到她身边时，又掉头回来。来回好几次，不知道从什么时候开始，托比和露西又笑逐颜开，闹成了一团。

管教孩子是父母的事

 苏珊的父母住在加利福尼亚州，听说我来了，两人开车来探望我们。家里来了客人，托比很兴奋，跑上跑下地乱窜。他把玩沙子用的小桶装满了水，提着小桶在屋里四处转悠。苏珊警告了她好几次，不要把水洒到地板上，托比置若罔闻。最后，托比还是把水桶弄倒了，水洒了一地。兴奋的小托比不觉得自己做错了事，还得意地光着脚丫踩水玩，把裤子全弄湿了。我连忙找出拖把准备拖地。苏珊从我手中抢过拖把交给托比，对他说：“把地拖干，把湿衣服脱下来，自己洗干净。”托比不愿意，又哭又闹。苏珊二话不说，直接把他拉到贮藏室，关了禁闭。听到托比在里面发出惊天动地的哭喊，我心疼坏了，想进去把他抱出来。托比的外婆却拦住我，说：“这是苏珊的事。”
    过了一会儿，托比不哭了，他在贮藏室里大声喊：“妈妈，我错了。”苏珊站在门外，问：“那你知道该怎么做了吗？”“我知道。”苏珊打开门，托比从贮藏室走出来，脸上还挂着两行泪珠。他拿起有他两个高的拖把吃力地把地上的水拖干净。然后，他脱下裤子，拎在手上，光着屁股走进洗手间，稀里哗啦地洗起衣服来。
    托比的外公外婆看着表情惊异的我，意味深长地笑了。这件事让我感触颇深。在很多中国家庭，父母管教孩子时，常常会引起“世界大战”，往往是外婆外公护，爷爷奶奶拦，夫妻吵架，鸡飞狗跳。 
    后来，我和托比的外公外婆聊天时，提到这件事，托比的外公说了一段话，让我印象深刻。他说，孩子是父母的孩子，首先要尊重父母对孩子的教育方式。孩子虽然小，却是天生的外交家，当他看到家庭成员之间出现分歧时，他会很聪明地钻空子。这不仅对改善他的行为毫无益处，反而会导致问题越来越严重，甚至带来更多别的问题。而且，家庭成员之间发生冲突，不和谐的家庭氛围会带给孩子更多的不安全感，对孩子的心理发展产生不利影响。所以，无论是父辈与祖辈在教育孩子的问题上发生分歧，还是夫妻两人的教育观念有差异，都不能在孩子面前发生冲突。
    托比的外公外婆在家里住了一周，准备回加利福尼亚了。临走前两天，托比的外公郑重地问女儿：“托比想要一辆玩具挖掘机，我可以买给他吗？”苏珊想了想，说：“你们这次来，已经送给他一双旱冰鞋作为礼物了，到圣诞节时，再买玩具挖掘机当礼物送给他吧！”
    我不知道托比的外公是怎么告诉小家伙的，后来我带托比去超市，他指着玩具挖掘机说：“外公说，圣诞节时，给我买这个当礼物。”语气里满是欣喜和期待。
    虽然苏珊对托比如此严格，托比去却对妈妈爱得不得了。他在外面玩时，会采集一些好看的小花或者他认为漂亮的叶子，郑重其事地送给妈妈；别人送给他礼物，他会叫妈妈和他一起拆开；有什么好吃的，也总要留一半给妈妈。
    想到很多中国孩子对父母的漠视与冷淡，我不得不佩服我的洋媳妇。在我看来，在教育孩子的问题上，美国妈妈有很多值得中国妈妈学习的地方。