一年级的小毛孩子，除了每天给他们上上拼音之外，我还能做些什么呢？难道没有什么可为的吗？

上新课之前我总在家里寻思着干点什么。眼睛落到了上学期从南京带回来的那套王一梅的“漂流屋”系列童话故事，对了，这套书适合一年级的孩子。不过，我自己还没有看完，可怎么推荐呢？抓紧时间，利用女儿睡觉的两个中午把第一本《鼹鼠的月亮河》看完了。多可爱的故事，多特别的小鼹鼠啊！我想我的孩子们一定非常喜欢。

刚开学那几天，整天学校里和教室里都乱糟糟的，我想还是短小的故事比较适合，于是从女儿的那本《365夜故事》中挑了几个有趣的讲给孩子们听，从他们的眼神中，我找到了自信。

上周开始，《鼹鼠的月亮河》正式登场了。小鼹鼠米加，从他一开始的出生就是那么的与众不同——他有着与全家人都不相同的黑色的毛；他哭了整整一个星期才停下来，可是接下来他又睡上了整整一个星期。在他渐渐长大的日子，他自始至终都是一只特别的鼹鼠：他白天睡大觉，晚上喜欢一个人看星星；他不喜欢挖掘，却只喜欢搞发明，画图纸，甚至要为另一只小鼹鼠发明一台洗衣机......大家对米加的特别表示出了不同的反应，爸爸很苦恼，妈妈很操心，只有刺猬先生跟米加是忘年交。这些与众不同的特点也带给了米加许多苦恼，但正是他的与众不同，所有的孩子们都喜欢上了他，当然也包括我。

刚开始的时候，还有个别孩子听故事的时候会动一动。可是故事情节发展下去，越来越精彩，越来越有趣的时候，他们可就顾不上开小差了。今天早上听故事的时候，教室里可是掉根针也能听到的。

今天，我们听完了第一章。书后面有名师周益民设计的一些问题，我就试着问了问。当问到，你会怎么劝劝米加的时候，好几个孩子都表示要劝米加跟哥哥们一样，别再与众不同了。我听了伤心起来，我们的孩子才这么小，怎么就有着这样严重从众的心理，我立刻表示不能都这样劝，不然米加会一辈子不能活出真正的自己。后来仔细地想了想，有这种想法也不能全怪孩子啊！虽然我认为米加应该有自己的个性，可是生活中我对待我们班那些有个性的孩子的时候，我够包容吗？反思自我，我是不够包容的。孩子们的幼小心灵是非常纯净的，他们的眼睛看到了什么，他们就会照着去做什么，即使没有任何人去引导，去教。

于是，我赶紧告诉孩子们，其实生活中我们每一个人都是独一无二的，可能从某个方面说，我们都可能是那个独特的小鼹鼠米加，所以，当我们看到谁与我们在某些方面不一样时，请千万尊重他。因为可能在另一个方面，你也与大多数人不同。当然，如果你与大家不同时，也千万别苦恼，因为这个世界就是因为有了许许多多的不同才会如此的美妙，如果全世界的人长得都一样，喜爱的东西都一样，那么这个世界都无聊透了。

孩子们听了，似懂非懂地点着头。我心里美得很：哈哈，真要感谢这只特别的小鼹鼠哟！我们的语文课变得更加丰富了。