朗诵点评：佟雅坤（中央人民广播电台著名播音员、中国广播电视学会主持人节目研究委员会副会长）
凭着我的记忆与大家聊一聊，15位选手抽签，在很短的时间里朗读，呈现给大家。这些选手朗读水平很高，在很短的时间里，语文老师的水平是不低的，向他们学习。但时间短，没时间细细品味，我就其中的问题说一说二。
一个问题是重音，有时觉得读得很流畅，给大家印象深不深刻，准确不准确，就是重音问题。看她的眼睛，眼睛表不出来，后面说什么就表达不出来了。这位老先生以鸡鸣确定放学的时间，鸡鸣要突出，否则就会一带而过。重音要标注，该突出的要突出。
再一个，老师有一个固定的调，文章大多是讲一个故事，老师读这篇文章就是读这个故事给同学们听，读这个东西是什么，觉得有时候老师忘了自己讲故事，有时候就像平时习惯的那样，有一个调调，传说有一位老先生等，时间，我读的话，就会突出鸡鸣，是说这个事，而不是读这个事，可品味一样，说与读区分在那。
还有一个，在表达的时候，有的老师还是尖音，JQX，过去我们也说过。再有一个，我们在分析一篇文章时，大家不要做案头准备吗，几个层次，几个段落，找出中心段落，找出主题思想，文章结构的分析是表达的依据，分析完了，段落出来了，层次出来了，读的时候一带而过，没有语气的变化，没有发生，发展，结果，我的语气得根据分析结果而来，不能一个腔调，没有变化。有的老师在读课文时比较起承转合的变化，有的老师不太注意这个，显得比较平淡。要有滋有味，绘声绘色方面下功夫。
读了《世界上最响的声音》是有趣味的文章，我们在读的时候，声音的使用不用特别狠的雕琢它，要特别有趣味的，（范读一段），多夸张呀，读的时候要把这种意境表现出来。你瞧瞧，潜台词就是这样的感觉。然后呢？国王问要得到什么生日礼物？是一边想一边说，得注意味道。（继续范读）
写字点评：雷实——国家语文课程标准研制组核心成员、华中师范大学教授、博士生导师
各位老师：
点评之前，先说一个话。现在我们被多媒体的暴力强行灌输。有人提出，没有书写的课堂不是好课堂。但我们可以想，一个没有书写的语文课肯定不是好的语文课。
这个粉笔字，是一种发明。现在有人说，粉笔字不好，有粉尘，所以我们老师可以把粉笔打湿一点，现代社会书写是不可少的，我们看到，小学老师写的字都很认真。正确、流利、美观，我不能像佟老师那样，开头几句一朗诵，我就柔肠寸断。我不能在这里写几个。
我评一下，正确，是第一重要的，就是不写错别字，高一点来说，就是笔划正确，需要根底，就是练出来的，临摹字帖，1号，就是这样，点、捺，硬笔书法写出了软笔书法的特点。而且，1、2是首先完成的，这是练出来的。这个点划，要互相呼应。正确，还要结构，平衡美观，有的字的结构，心，太平，上面一点要突出一点，就更好看了，野心要大一点啊，要做个特级教师。正确，千万不要谢错别字，鸟，掉了一点。一点错误都给你指出来了，特别不讲情面啊。这个字写得特别身强力壮，这个字，要找一个好的字帖练一下。
佟老师的朗诵，佩服她的学问，没有好的学问，是朗诵不出来的。字，要安排松紧得当。我的评有点苛刻，我们课堂上的写，有时要对着学生，粉笔字，要有腕力，有时候还要膀力，我以前有个老师，画圆不用圆规，手一挥，就画出了一个圆。这就是用的臂力。每一个练字的人，其他有些功夫要童子功，写字不一定。老了也可以练好。书法家越老越有功夫。
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