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区域活动有益培养孩子创造力

时间：2013年6月26日 星期三

地点：幼儿园

人物：多多及同班小朋友

    回到家刚进门，多多就开始传达幼儿园老师下发的活动通知。未来的两天，幼儿园组织区域活动展示，需要分两批次，孩子的家长只允许一人入园，参观孩子在幼儿园的区域活动。多多通知妈妈我，明天一定要请假，一定要陪着他去幼儿园，还告诉我老师说了，等到活动结束，小朋友给家长说完再见，我们家长才能离去。多多传达的内容和下发的书面活动通知一致。这小子还不错，表达能力越来越强，先表扬吧。

    早在多多上小班的第一个学期，我就注意到班里的区域活动角落了。多多而且每次回家都会提到他们班的区域活动怎么怎么好，他喜欢什么什么东西。然后会给我讲区域活动的怎么玩，男生绿色带照片的卡片，女生是红色带照片的卡片。想玩什么区域的东西就要把卡插在相应的盒子里，玩完了想换个区域，就要先把东西换回去摆放好，取回卡片；再去另外一个区域，把卡片插入相应的盒子里面。好有规矩呀。我这个做家长的真的没有想到我家多多也会这样做，只是听他平时这样说了。所以，我也一直对区域活动很好奇。

    所谓区域活动，就是一种小范围活动，孩子可以在活动中根据自己的意愿选择其中一个，选择材料，决定如何操作，能在独立的活动中主动地感知和思考，建立自己表象的概念，并且可以通过语言、动作和图画等形式来表达自己内心的想法，整个过程愉悦，顺应儿童求知天性的种种特点，是培植幼儿园创造力的土壤。

   早晨按时来到幼儿园，因为我们在家吃饭了，多多就和别的小朋友坐在凳子上面看书。所有的孩子吃饭完，区域活动就开始了。多多的班级区域活动分为构建区，蒙氏区，益智区还有美工区（sorry，忘记拍照了）。
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    活动开始了，孩子们拿着卡片就去选择了自己喜欢的区域开始活动。男孩子多多，更加喜欢构建区，第一个冲过去，倒出积木就开始人家的小活动了。参与到构建区的孩子越来越多，一个两个三个四个。。。。。。他们自己的心中都有自己想构建的事物，有的搭机器人，有得搭城堡，多多搭了长长的火车。

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    可爱的多多正在专心致志地搭着火车，虽然也注意了，但是也抵不住旁边的女孩子“拿”他已经搭好的积木。呵呵。多多这个孩子就是不争不抢，拿走就拿走吧，我拿别的积木替代，反正不能耽误他搭火车。这也是他处理事情的一种方式吧。我只看着，就想知道他在幼儿园是如何处理这样的事情。
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    火车即将搭好了，好长好长的火车。小孩子得意地开始对着妈妈我笑。多多再把剩余的积木分给别的小朋友。
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    火车搭好了。多多坐在地垫上，让我照相发微博。嘻嘻！
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    我也消失一会，乘机拍一下外面休息室的情况。小床排放整齐，孩子在这里午休。还有阅读区，以及分为男生女生的放书包的窗台。呵呵。一切都井然有序。老师们，辛苦了！
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    我再次回到教室，多多又换了玩具。建构区有一套新的塑料玩具没有拆封，多多想要玩。我告诉他必须先征得老师的同意，毕竟没有拆封呢。老师同意了。哈哈。看见新玩具，谁能不动心呀。多多很迅速地搭好了一辆大汽车，可是，刚搭好没多久，就被小朋友“拿”走了。这不是窃取我家多多的劳动果实呀。呵呵。我只管看着，一言不发。多多有点不高兴，拿起了剩下的积木垒高塔。
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    可是，高塔建成了。又被“拿”走了，被另外的小朋友安放在刚才搭好的汽车上面。多多一边不高兴一边说着“你们玩吧，反正我已经玩过了，我玩别的去”。多多就是这样，发生这样的情况，起先开始自己也努力保护劳动果实了，但是最后被抢走也没有大哭大闹，非得和小朋友抢回来。他会自己找别的东西玩。我不知道这样好不好，但是我知道这样至少可以避免自己不受到伤害。其他几个小朋友为了抢玩具就都开始大声嚷嚷了，还有了肢体上的接触，新玩具谁都喜欢。呵呵。
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    多多最后去玩汽车了，多才多艺的老师们变废为宝，区域活动的玩具和道具以及教具都是用废弃的盒子纸板改装成了孩子们喜欢的东西。这个粉色的大纸板是一张大地图，哪里有信号灯，哪里的路叫什么名字，都是根据我市的实际情况绘制成的。汽车多，这回没有人再来“拿”多多的东西了。呵呵！
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    看看其他的小朋友也玩得起劲高兴呀。个人爱好和内心要表达的想法不同，大家都选择了自己喜欢的东西。
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    区域活动很快结束了，通知书还有意见栏，让我们参观的家长提意见还有希望孩子以后再哪方面更有进步。我发现多多还是喜欢这些建构区的积木拼插，像美工区他就连看也不看，平时他的手指精细运动就是不是发展很好，希望以后这方面要加强。

    区域活动很好很好。孩子们可以根据自己的意愿和喜好，选择自己想要的东西，通过动手动脑，来展现自己内心的想法。插卡取东西，放东西取卡，又锻炼了孩子的秩序感和整理能力，同时也能加强孩子们之间的合作。

     要不多多每次回来都会和妈妈我提起他们班的区域活动呢，确实很吸引孩子们。孩子们在这里可以表达自己的意愿，自己内心的小小世界。

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