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亲子阅读贵在坚持

   

    亲子阅读，越来越能引起我们家长的重视，其好处我就不用多说了，父母与孩子共同学习，一同成长；为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心等等。亲子阅读，现在的趋势慢慢成了“必须读”“应该读”“看图说话”。可见，大家对亲子阅读的重视程度呀。 

 

    亲子阅读，贵在坚持。 

 

    哎！说来惭愧呀！我这个妈妈在这方面的功课做得不少，可就是没有坚持下来。

    2011年8月的一天，儿子两岁半，一本《大卫，不可以》把儿子拉回了书本。儿子开始看书了，妈妈我抓狂高兴。妈妈我又多了一项败家的理由呀。到现如今为止一年又四个月，我们的亲子阅读坚持了下来。

 

    要说对亲子阅读的体会和想法，我还是那句话，亲子阅读贵在坚持。其实关于亲子阅读，我在心里早就有一个计划，分阶段进行，先易后难。

 

    第一阶段，如何引导孩子对阅读感兴趣。这是亲子阅读的开始，而奠定这一开始的成功就是选书了。

 

1.选书要图画简单、色彩简单、贴近生活。这样可以引起孩子的共鸣。

    《大卫，不可以》就是这样一本书，图画和色彩简单，大卫的调皮捣蛋不正是孩子生活中的缩影吗？

 

2.投其所好。就是孩子喜欢什么方面的事物，我们可以提供此类型的书。

    男孩子喜欢车，可以选一些简单易懂生活常见的书《你认识这些车吗？》《建筑工地》

 

3.借助媒介

大多数孩子现在喜欢看动画片吧。呵呵。儿子喜欢看《巴布工程师》《托马斯》，我就买了这方面书籍和孩子一起读。《巧虎》的视频是从儿子一岁开始看的，他感兴趣，后来我就定了半年的期刊呢！

 

4.角色扮演阅读

    我们和孩子一起阅读，平淡的机械式的直读文字，自然不能引起孩子的兴趣。我们不妨投入到角色中，让孩子犹如身历其境的感觉。还可以加入一些动物的动作或是叫声等，这也是在给孩子讲解科普知识呀。

 

5.多讲解少提问

    亲子阅读初阶段，我个人认为还是多讲解少提问，但是也不是不可以提问，只是方法会有所不同。

    例如：“小汽车放在哪里？”我们给孩子秒钟考虑的时间，不管孩子找不找得到我们会接着说“是不是在沙发这里呢？哦-----是的，原来在这里呢！”让孩子跟着你的言语去观察和发现汽车的所在。

 

6.阅读时间

    这个没有规定的，一分钟也罢，十分钟也罢，都是在阅读。阅读兴趣有了，阅读的时间也会越来越长的。尽量选择固定的时间，期间不受干扰，亲子阅读才好继续呢！

 

第二阶段，阅读习惯养成。

    阅读的兴趣有了，孩子的阅读习惯也会慢慢养成的。这个阶段，孩子应该不会拘泥于以前的那些为数不多的书了，有的孩子开始要求看什么书，想要了解哪方面知识了。作为家长的我们要仔细观察了。

 

1. 阅读量和阅读面加大

    每次亲子阅读，我们可以一起读孩子喜欢的书，然后再加一或两本孩子目前没有读过的领域的书，让孩子一点点了解。

 

2.了解孩子需要再选书

    不要盲目地给孩子选书，阅读习惯养成了，如果选书不正确，孩子不喜欢读就不好了。多带孩子去图书馆或是书店还有别的小朋友家，看看孩子对哪方面感兴趣；还有平时注意观察孩子对哪些事物感兴趣。然后我们可以把孩子的兴趣引导到书上面来。

 

3.提问式阅读

    这个阶段，我个人认为可以给孩子进行提问时阅读，当然了这个需要视孩子情况而确定，有的是对于整片绘本进行提问，有的是其中的一页在阅读中进行提问。还是要注意方式方法，不能让孩子感到压力。

    还是上面的例子：“小汽车放在哪里？”我们给孩子几秒钟考虑的时间，要是孩子找不到，接下来的家长的讲解就不同了“书桌上有吗？椅子下面有吗？沙发呢？”提示性的回答，让孩子跟着你的言语去观察和发现汽车的所在。

 

4.自我阅读自我理解

    有时候在讲书的时候我们会遇见这样的情况，你讲着讲着，孩子就会出现和书中不同的想法。这个时候怎么办呢？静下来，听听孩子怎么说的，不要刻意将绘本本身强加于孩子身上，给孩子自我想象自我理解的空间吧。

    《圣诞老人的王国》讲的是圣诞老人坐着驯鹿拉的车子去给乖孩子送礼物；《从窗外送来的礼物》讲圣诞老人坐着直升飞机给小动物们送礼物。那天儿子对我说：“妈妈，圣诞老人应该坐驯鹿车去送礼物，他怎么还给动物送礼物呢？”我没有回答，儿子想了想说：“哦，估计圣诞老人没有做过飞机，或是他累了呢。小动物也能收礼物吧，他们也是妈妈的孩子。”

    有的时候孩子不愿意和大人一起读书，自己静静地坐在那里翻看着书。我们大人觉得，几下子翻完一本书，这哪里是在看书呀。我也这样着急过。呵呵。让孩子自己看看吧，他的小脑袋就在这翻身过程中回忆故事呢。

 

5.生活实践体验读书的乐趣

    枯燥乏味的读书，时间长了，有些孩子就没有兴趣了，我们不妨在时间生活中来体验读书的乐趣吧。很多的绘本我们都可以在生活中实践体验呢。

    《妈妈，买绿豆》我们可以和孩子一起去超市买绿豆、回家洗绿豆煮绿豆水做绿豆冰。

    《彩虹色的花》《好饿的毛毛虫》都可以通过绘画或是手工的形式来演绎绘本的内容。

还有在生活中，孩子碰到的事物他们也会联想到书本中的内容，我们可以继续孩子的话题，一起回顾绘本。例如儿子看到饭店二楼的铁护栏，就告诉妈妈“想马戏团里的老虎笼子”，《第一发现。马戏团》就有老虎笼子呢。儿子看到《谁藏起来了》中的驯鹿图画，就告诉我“这是驯鹿，拉着圣诞老人去给小朋友送礼物呢！”我们可以一会再接着讲讲有关的书籍呀。

 

    第三阶段，深入阅读。

    其实这个阶段可以结合着第二阶段进行，还是要根据孩子的情况。亲子阅读，不是机械式的简单的重复阅读，要每次读多少有点收获吧。嘻嘻！其实我们大家要仔细认真阅读绘本，会发现其中好多的小线索还有细节之处呢！这些线索和细节的阅读，要逐次逐步地引人，不能都给孩子讲出来呀，也给孩子自己机会去发现嘛！

  《晚安，大猩猩》《蚂蚁和西瓜》《小巧手游戏书》这些书都是很好的多线索多细节的书。

 

   来说说我给儿子安排的读书量和读书周期吧。

    读书周期我的安排是每两个月为一个周期，每个周期大概20本左右的新书，分两个阶段放入新书。

    周期的第一个月，会根据孩子情况将新书以星期为单位放到书架上，然后和孩子开始亲子阅读。到周期的第二个月，将其他新书也分星期地放到书架上。第一个月的新书到了第二个月还是在读。

    到了下个周期的第一个月，还是会有新书上架，有一些上个周期的第一个月的书下架或是发现选的书因为孩子不喜欢而下架，以后再看。这样可以保证每个月都有大概十本新书，每个月也有书重复阅读。

    有些儿子特别喜欢的书就一直没有下架，他多是用来自我阅读。

    这样的安排，既可以保证儿子每个月有新书读满足他的新鲜感，又可以让他选择他自己喜欢的书重复阅读。

    但是每次新书投放记得一定不要全部给孩子，一本或是两本哦。

    基本上每晚我们可以亲子阅读三本书，半个小时左右。但是有时也很多本书，上次多多对爸爸讲书发生了兴趣，就讲了18本书，都是小本书，耗时一个半小时呢。有时候也因为事情耽搁，没有亲子阅读。有时候也是儿子自己看书，五分钟就搞定了。   

 

    废话白话了这么一大堆，呵呵！大家看累了吧。我还是那句话，亲子阅读贵在坚持。大家多提意见和想法，我们一起交流吧。让我们一起亲子阅读坚持！坚持！

 

 

 

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