博士毕业生教中学咋了？

今年9月，33岁的李文菁结束在清华大学博士后流动站的研究工作，回到家乡武汉，成为武汉外国语学校高中部的一名普通教师。她是该校引进博士毕业生以来的首位女博士后。据悉，武汉部分高中目前已引进7名博士毕业生老师，一时间引发外界热议。有人认为，博士毕业生教高中是大材小用，是人才浪费，也有人认为这是打破教育“物本”意识之举，国外如日本等国也早已有此先例，因此值得尝试和肯定。（10月20日荆楚网-楚天金报）

博士到中学任教在国外很普遍，在国内，博士到中学任教也不是什么新鲜事，中国人民大学附属中学从1999年引进第一个博士开始，如今博士在教师队伍中已初具规模，中国人民大学附中校长刘彭芝说：“要建一流学校，必须有一流教师，世界知名中学的博士教师非常多，对于现代高中教育，博士具有的综合多学科知识的能力，是非常重要的。”博士到中学任教不是大材小用，不是作秀。是人尽其才，才尽其用。

博士有较高的学识水平，比较适合做学术研究工作。但是作为教育学博士或者是相近专业的博士从事中小学教学应该是专业对口，恰如其分，从事教学实践，可以掌握大量的第一手资料，实现理论和实践相结合，理论和实践齐头并进。陶行知从美国留学回国后，他担任大学教授，致力于高等教育，同时创办乡村师范学校晓庄学校，创办第一个乡村幼稚园燕子矶幼稚园等学校。进行了大量教育实践，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理论。他创立了完整的教育理论体系，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。

过去初中学历的老师教小学，甚至初中学历的老师教初中多了去，可以说他们多数停留在知识的表面，不能传递知识的真谛。“给人一杯水，需要准备一桶水。”我国目前的教育存在众多的弊端，其原因之一就是师资水平参差不齐。现在高等教育成了大众化的教育，我们更需要提高师资水平，优中选优“好种才能出好苗”，这样的教师才能举一反三，游刃有余，这样的教师才能居高临下，庖丁解牛。我们的中学需要博士毕业生，有志于有兴趣于中学教育的博士，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，还不是所有的博士都能胜任中学教学，在中学安营扎寨，静下心来，这里有你施展才华的舞台。