城乡教师校长轮岗交流事不宜迟

今年9月起江西将在11个区县试点义务教育学校校长教师交流轮岗。在试点的基础上，2015年将在全省逐步推开。并逐步制度化、常态化，到2020年实现县域内校长教师资源均衡配置的目标。江西将逐步建立与校长教师交流轮岗相适应的教师管理体制。统一教师编制标准、统一政策导向、统一公开招聘、统一考核办法、统一工资待遇、统一退休管理服务。（8月14日新华网）

义务教育阶段的城镇学校人满为患，班额数严重超员，而农村中小学生源流失严重，昔日几百学生的学校可能只剩下百十人，教室里的学生坐得稀稀拉拉，甚至整个学校空无一人，偌大的教学楼只得变更用途，有的老师赋闲在校，无课可教。有乡村教师感慨到，乡村学校沦为乡村社会"孤岛"，学校与村民成了两条不能相交的平行线。

原因何在？随城镇化进程的加快，一部分流动儿童跟随父母到城里上学，更有一些农村家长为了孩子不输在起跑线上，冲着城镇学校的教学质量，拼关系拼钱将孩子择校到城镇。当然也有一些家长有跟风攀比的心理。“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。城镇学校好在哪儿？显然不是教室，也不是教学设备，而是城镇的教师，城镇教师可能有更多的学习机会，更好的条件更好的待遇更多的晋职机会吸引了更多的优秀教师。总体说来，农村教师与城镇教师之间教育教学水平存在着一定的差距。为了实现教育均衡教育公平的目标，就必须在一定区域内实现校长教师轮岗。

早在今年4月份，教育部召开义务教育学校校长教师交流轮岗工作经验交流视频会，就加快推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作，促进义务教育均衡发展进行部署。从2014年开始，力争用3—5年时间实现县（区）域内校长教师交流的制度化、常态化，率先实现县（区）域内校长教师资源均衡配置，逐步在更大范围内推进，破解择校难题，促进教育公平，整体提升办学水平和教育质量。江西省从今年9月起在部分区县实行义务教育校长交流轮岗，注意是试点，更多的省份鱼不动虾不跳，执行教育部的校长教师交流轮岗的部署动作显得迟缓。轮岗交流事不宜迟，还得加快步伐。

当然，实行一定范围内的教师校长交流轮岗确实有一定的困难，会牵涉到一部分人的切身利益。为了教育公平，就必须实行这一交流轮岗制度，为了实行这一制度，还得做好相关的准备工作，比如江西的做法统一教师编制标准、统一政策导向、统一公开招聘、统一考核办法、统一工资待遇、统一退休管理服务，共计六个统一。和城镇学校相比，农村学校的基础实施差一些，作为政府要想方设法的解决流动到农村的老师校长的吃喝住行的问题，让这些老师和校长没有生活的后顾之忧，甩开膀子搞教育教学。