小学英语优质课评选听课体会

       实验小学  杨中芹

4、8号—4、10号，我有幸参加了小学英语优质课评选活动，首先感谢县教研室领导对我的信任和培养，让我承担了评委这一项工作。通过在东关小学这三天的听课，让我收获很大，感受颇深。这次优质课评比，不但让我领略到全县各学校英语教师的教学风采和精湛的教学艺术，还在学习的过程中不断发现了自己的不足和弥补之处。

本次讲课共两个课型，对话课和读写课，共有19位选手参加了优质课评选，通过讲课来看，每一位教师都能注意到创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、TPR活动或日常生活对话引入新课。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、形象、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。综合这19节课，下面谈一下自己的感受：

一、教师基本功扎实—口语、演唱、简笔画、板书，给人耳目一新的感觉。

大部分讲课教师的口语非常流利，语调优美，语音标准，给学生以极大地听觉享受。部分老师在自己的课堂中都运用到了歌唱环节，无论是课堂开始的热身环节还是课中对文本的说唱，都示范很到位。教师还将自己的简笔画技巧运用到板书环节，板书内容简单明了、美观大方，学习重难点一目了然。例如：18号，9号和7号选手，教师个人素质非常好，口语流利，语音语调准确，肢体动作语言示范到位。16号和2号选手的板书设计美观，教师书写认真、规范。

二、听说课教学模式运用恰当。

在对话课教学中，几乎每一位讲课教师都能按照市听说教学的课堂模式——总-分-总开展教学。老师们积极利用课本上的图片创设语言情景进行教学，以最快的速度进入文本。按照整体感知文本———分散处理知识点——整体回扣文本——进入语用操练，体现语用输出的步骤展开教学。大部分老师能在Preparation后快速进入所学文本，然后在文本中通过图片或听录音处理文本中的主句型和知识点，这样既节省了我们教学时间，又能将更多的时间留给学生进行语言的输出。18号选手用自拍视频来吸引学生进入文本，在突破新句型Can you do any kung fu?时，教师动作示范到位，语言感染力强，激发了学生的学习热情，效果很好。在操练环节，2号选手采用的分角色配音，是本节课的亮点。

 三、教学活动以小组为主，小组活动贯穿整个课堂。

这一次讲课虽然是小班额授课，但是每一节课上都涉及到了小组活动，每一位老师都注意到了小组活动的重要性，我们的教学都是大班额，老师不可能关注到每一位学生，造成我们的课堂有这样或那样的失误。我认为大班额教学应减少师生一对一活动，更多的活动应以小组为主，从简单的对话到最后的拓展环节，让更多的学生参与到教学活动中来。

通过听课，我发现自己需要学习的地方还有很多，我要不断的丰富理论知识，增长自己的知识素养，向这些优秀的老师学习，争取干出更好的成绩！