三年级下册第三单元

课题

Unit 3 How Many?

A Let’s talk

课型

对话课

 主备单位、教师

上冶 孙艳

使用单位、教师

教

学

目

标

能听懂会说How many … can you see? I can see…  It’s beautiful. Let’s fly it. 并能在实际情景中加以运用。(通过情景会话，让学生学习询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然运用。)

教

学

重

难

点

教学重点：听懂会说句子：How many … can you see? I can see… 

教学难点：句子的灵活运用，名词复数的读音。

教具

准备

1-15的单词卡片，磁带，录音机，Wu Yifan、Amy 头饰，一个小风筝,小星星若干颗

对本主备稿的评价

教       学      过      程

二次备课

 Step 1 Preparation

1．Listen and do.( 三年级上册Unit6 A Let’s do)

Show me 1 and 2.

Show me 3 and 4.

Show me 5 and 6.

Show me 7 and 8.

Show me 9 and 10.

2.How many fingers?

T: (师伸出5个手指问)How many fingers?

Ss:5.

T:How many fingers can you see?

Ss(引导学生说完整的句子)I can see 5 fingers.

…(多进行几次训练,学生们回答的时候对复数的发音给予提示并纠正不正确的发音,说的多了，学生自然就能读出单词复数的发音)

Step 2 Presentation

1.     情境导入

承接上面对话，教师走到学生中间随意指某些学生，然后问其他同学

T:How many students can you see?

Ss: I can see 12 students.

T：How many boys can you see?

Ss: I can see … boys.

T: How many girls can you see?

Ss: I can see … girls.

…

教师走到学生中间，看女同学头上扎的漂亮的头花，Oh, look here.Is it beautiful? Oh，it’s beautiful.再随机给学生看漂亮的文具盒等其他物品。Is it beautiful? 引导学生回答出It’s beautiful.的同时理解这一词的含义。并领读这个句子，找几组同学练习说说这个句子。接着拿出一个风筝问：Look,I have a new kite. Is it beautiful?学生会回答出：Yes, it’s beautiful.师问：Do you want to fly it?  Let’s fly the kite.（做放风筝的动作）Let’s fly it. Ok? 领读句子Let’s fly it.找生操练句子。师再问Let’s fly it.（做放风筝的动作） Ok?  学生答：Ok. 

T: Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly together.

Now I have questions for you.

2.听音答题

小黑板出示问题，学生带问题听Let’s talk录音

How many kites can Amy see?

How many kites can Wu Yifan see?

Why?

听后找学生戴Amy，Wu Yifan头饰回答

T: Now you are Amy.How many kites can you see?

S1：I can see 12.

T: Now you are Wu Yifan.How many kites can you see?

S2: I can see 11.

T: Why?

S3:The black one is a bird.

大家一起订正答案，答的好的奖励小星星一颗。

3. 听读正音

Let’s listen and repeat.注意模仿语音语调。

4.Practise in groups

小组练习读对话，朗读的方式小组内自选。

5.分角色朗读

师生分角色朗读

男女生分角色朗读

    Step 3 Pratice

1.     戴头饰表演（表现好的奖励小星星一颗）

2.     Let’s practise

看课本Let’s practise  引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：

How many cats can you see?

How many rabbits can you see?

I can see …

先在小组内活动，然后找几组展示对话，表现好的奖励小星星一颗。（cats，

rabbits的复数发音是同一规律，教师可以适当讲解并领读）

Step 4 Production

1.让学生观察教室内的东西，运用本课所学语言进行对话练习，先在小组内讨论练习，然后找同学展示

S1：How many windows can you see?

S2：I can see 4.

S1：How many boys can you see?

S2：I can see 15.

S1：How many pencils can you see?

S2：I can see 3.

…

2.利用文具等学生身边的物品，小组练习，然后找几组来展示对话。

S1：How many pens can you see?

S2：I can see 4.

S3：How many pencils can you see?

S4：I can see …

…

Step 5 Progress

1.     小结

2.     做相关配套练习题,对学生本节课的表现做总的评价，鼓励学生继续努力。

3．Homework

Read the dialogue and use it in your daily life.

板书设计：

Unit 3 How many？

A Let’s talk

How many … can you see?

I can see…

教学札记：

三年级下册第三单元

课题

Unit 3 How Many?

A Let’s learn

课型

词汇课

 主备单位、教师

上冶 孙艳

使用单位、教师

教

学

目

标

能听说认读eleven, twelve, thirteen,fourteen,fifteen这11-15的数字，并能在实际中应用。

教

学

重

难

点

教学重点：听说认读单词eleven, twelve, thirteen,fourteen,fifteen

教学难点：11-15数字的认读

教具

准备

磁带，录音机，1-15的单词卡片（气球形状）,小黑板，吹塑纸剪的小苹果图片若干

对本主备稿的评价

教       学      过      程

二次备课

 Step 1 Preparation

1.     Let’s sing

  Ten little candles dance（三年级上册Unit6 A）

边唱边用手势表示出相应的数字

2.     用单词卡片复习1-10的数字，依次在黑板上贴出写有1-10的英语单词的气球

T:Look, I have many cards. What’s this?(出示词卡1)

Ss:One,one.

师领读然后找生开火车读单词，把词卡贴到黑板上，接着进行下一个单词的复习。中间可以找学生来揭开卡片并领读单词进行复习。

 Step 2 Presentation

1.     学习单词eleven

教师出示贴有11个红苹果的小黑板说：Look! this is my apple tree. So many apples.Do you like apples?（在黑板的左右两边画两棵苹果树，把学生分为男女两组）Look，this is for girls. This is for boys.(看哪一组表现最好能从老师这里赢得更多的苹果) Now look at my apple tree. How many? Let’s count together.Ok?  One,two,three…ten,…和学生一起数到十，到第十一个可能有个别同学会说eleven. 如果有能说出来的教师要适当的鼓励并且让他来当小老师来教大家去读单词，然后出示单词卡片教师领读后找几排学生开火车读。如果学生们都不会说，老师就接着说出单词eleven. 并领读，然后开火车读。（教师板书eleven并画个气球把单词圈起来）

2.学习单词twelve

教师从小盒子里拿出一个苹果图片贴到小黑板的苹果树上，How many apples now? Let’s count.用上面相同的方法学习单词twelve.

3.同样学习单词thirteen, fourteen, fifteen.

4.听音正音Listen and repeat 

注意模仿语音语调

5.Practise in groups

 小组练习读单词，教师巡回指导纠正学生的发音。

    Step 3 Practice

1.     Let’s play

结合学生平时上体育课的要求，男女生各派15名上讲台前列队，报数比赛。比一比看哪一组排队快静齐，报数响亮准确。

T：师吹哨子喊口令Now I’m your P.E teacher. Line up ! Count from 1-15

Boys & Girls: 排队用英语报数

师给予适当评价，不服气的同学可再来一组进行比赛，充分调动每一位学生的积极性。

2.开火车

班内所有学生从1-15报数，看谁的反应最快，说的最准确。慢的或者说错的要先站着，最后看站着的同学男生少还是女生少，少的获胜，奖励苹果贴到本组的树上。

Step 4 Production

1.猜数字

把数字卡片翻过来放到讲桌上，找学生从里面抽取一个，用形体动作来表现这个数字，让其他同学猜

2.快速计算比赛

男女生为两组，每人写一个15以内的加减法算式，老师用英文报算式，对方组的同学直接用英语单词把答案说出来，说不出来或者答案说错的从本组的苹果树上摘下一个苹果，说正确的奖励一个。（两人一轮依次来进行）

Step 5 Progress

1.     看板书小结

2.     做相关配套练习题，对学生本堂课的表现做适当评价，看看哪组的树上果实最多，适当鼓励。

3．Homework

Listen to the tape recorder and read these words 1-15

把1-15的数字用英语讲给家长听一听

让家长写算式，你来用英语说答案

板书设计：

Unit 3 How many？

A Let’s learn

eleven   twelve    thirteen    fourteen   fifteen

one two three four five six seven eight nine ten

教学札记：

三年级下册第三单元

课题

Unit 3 How Many

A Let’s say 

课型

读写课

 主备单位、教师

上冶完小  董芹玲

使用单位、教师

教

学

目

标

1． Let’s say
让学生能听说读写字母Jj, Kk,并要求学生能听懂会说以这些字母开头的单词jeep, jump, kangaroo, key。

2． Let’s sing
本部分通过演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的部分数字。

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-12358.png3．Culture 让学生简单了解西方的复活节（Easter）

教

学

重

难

点

重点：1．学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。

2．学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。

难点：1．印刷体与手写体的区别

　    2．Jj在单词中的发音。

教具

准备

1．图片jeep, jump, kangaroo, key

2．写有大小写Aa-Kk的字母卡

3．教材相配套的录音带

对本主备稿的评价

教       学      过      程

二次备课

一、Preparation 

1.Warm-up:日常口语练习

2.复习字母Aa-Ii:教师出示一张写有Aa-Ii的卡片问：How many letters can you see? 引导学生依次认读Aa-Ii。

二、Presentation

1．学习字母Jj和单词jeep, jump。

1）出示图片jump，jeep。教师说：The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too.教师接着问某一个学生：Can you jump? 引导学生回答：I can jump.

2）教师出示字母卡片，教读字母Jj，教师可先带读A，然后再读Jj，强调/ei/的发音，并让学生辨别字母Jj的大小写。大、小写字母先同时呈现，再分别呈现。然后教师要求学生"Jump like a rabbit"，并将jump写在黑板上，指着首字母问学生:What letter is this?然后带读字母，再出示jeep的图片和单词卡。

3）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

2. 学习字母Kk和单词kangaroo, key。

1）复习所学过的有关动物的单词。教师：We have learned many animals. Can you speak out some words?

2）出示袋鼠图片，学习单词“kangaroo”

3) 教师可纠正学生的错误发音，带读单词，强调重音的位置。

4) 教师指着袋鼠袋子里的钥匙问：What’s in it? 教师读出key，让学生听到单词的发音后回答：It’s a key. 教师教读单词key。

5) 教师出示字母Kk的卡片，让学生辨别字母Kk的大小写。

6) 教师在四线三格中书写字母大小写Kk。让学生仔细观察后，做书空练习。

3．让学生在活动手册上把所学字母Jj和Kk进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导，强调j第二笔为点。

4.教师播放Let’s say 部分的录音，学生跟读。

5. 教师播放歌曲《One Two Three Four Five》,解释歌词大意并让学生跟读歌词，跟随着录音学唱歌曲，并编上动作增加乐趣。

三、Practice

1.看谁找得快

学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。

2.连线

教师可将字母Aa,Hh,Jj,Kk的大小写分贴在黑板上，然后打乱顺序 ，让学生将大写字母同相应的小写字母连线。教师带读字母，注意比较这四个字母含有相同的音素/ei/。
四、Production

(1)字母描红  教师先让学生仔细观察范写字母的笔画和笔顺，按此要求课上每行描1-2个，其余可以留作家庭作业。
(2)字母听力练习
Listen and circle:教师先让学生辨认并朗读音近或形似的字母，再放录音，让学生圈出每对字母在录音中被读到的那个。教师放录音，指导学生圈字母。

（3）摘苹果游戏

教师在黑板上画一棵大树，将准备好的苹果形状的字母贴在树上，问学生：How many apples can you see? Can I have B?找学生摘下相应的字母。S：This is B. Here you are. …

五、Progress

1.给学生简单讲解西方复活节Easter ,Easter Bunny,课下试着做个复活节彩蛋，比比谁的更漂亮。

2.做配套练习题

3.读字母给家长听。将歌曲表演并唱给家长听。

板书设计：    

Unit 3   How many?

A Let’s say

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-13080.png 

　　注：四线三格中分别是大小写字母Jj 和Kk。

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-5601.png

教学札记：