总课时   第 9 课时

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课  题

第3课  能干的帮手

共 3 课时  第 3 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：认识各种机器人，了解它们不同的造造型特征及功能用途

过程与方法目标：抓住机器人的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种不同机器人的画法。

情感态度与价值观目标：在动手制作、描画机器人的过程中感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。

教学重难  点

掌握机械立体形的画法

学习设计的方法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。

教  法

学  法

激情引入、对比分析、演示指导、临摩表现、展示评价

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、视频导入

1、欣赏《机器人总动员》和《变形金刚》等片段。

2、从视频中我们看到机器人已经走进我们的生活，它们可以治病、导盲、保安，可以承担打捞渔船、铺设电缆、筑路架桥、耕耘播种等，特别是在恶劣环境或单调重复的岗位。

二、理解认识

1、科学家对机器人的定义：机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器。

2、欣赏各种机器人的造型，感受它们的功能。

例如：排爆机器人、爬杆机器人、仿人机器人等。

三、设计创造

1、试着画出不同角度的各种立体形，并将它们任意组合成想象中的机器人零部件。

体现透视在立体造型中的运用。

2、教师进行演示示范，线描多功能机器人。

3、作业要求：参照想象，画一个多功能机器人形象，并写一段话来介绍它或说明自己的设计意图。

要求：画面完整，构图合理，新颖独特，色彩搭配合适。

4、学生自主作画，教师指导。

四、评价交流

展示欣赏优秀作品，教师评。

1、学生看视频，回答知道的机器人。

2、说说机器人所能胜任的工作岗位。

1、学生了解机器人的定义。

2、学生欣赏机器人、了解机器人的功能。

1、尝试体验部件的画法。

2、听讲、领会，学习方法。

3、学生按要求进行线描机器人的绘画创作。

小组评，学生自我介绍设计意图并评价作品。

教 学

反 思