这两天看小宇妈妈的博文“教”孩子打架，颇为感触，因为鹏爸鹏妈也面临着同样的问题。

鹏从上学期开始，在幼儿园内就频繁受些小伤。

这个学期，鹏更愿意和爸爸妈妈讲一些幼儿园内的事儿了，于是，经常听鹏回家诉说：“今天聪明豆打我了！”

“今天李明宇打我了！”

“今天金哲浩挠我了！”

。。。。。。

来来回回就这四、五个小朋友。

妈妈一般会问：“宝宝，你告诉老师了吗？”

“没有”

“下次你要记得告诉老师哦！”

这是鹏妈看小宇妈妈文之前一惯持有的态度。

而鹏爸呢，反应更激励一些：“你打回去没有？”

“没有！”

“为什么没有，下次你要记得打回去！”

但鹏始终没有告诉老师也没有打回去。

 

而事情却呈现越演越烈之势。

一天接鹏回家时，鹏爸鹏妈发现鹏两只小手上布满了抓痕！

整整两个星期小手都伤痕累累的，有时候洗手鹏都会喊疼。

 

妈妈心疼了，说：“妈妈明天告诉老师去！”

但，鹏的幼儿园不让家长进园，接送园时一个班一个班的孩子就从一个小口出来，各班老师家长拥堵着，忙碌着，根本没有时间交谈。

于是妈妈又说：“妈妈把打人的孩子写到本子上，告诉老师去！”鹏有一本家长老师联系册，一月一次。

鹏很高兴。

从此后，经常对妈妈说：“妈妈，你要把孙冠竹写到本子上，他今天不乖了，他推我，推倒了好几个小朋友。”

“妈妈，李孝义打我，你要把李孝义也写到本子上！”

妈妈的联系册上还没写一个字，却已经搞得象个打小报告的黑本子了。

 

鹏爸看到鹏受伤的小手，生气极了。

生气地对鹏说：“哪个小朋友打你的，你要打回去，你要是再不打回去，爸爸回来打你！”

一开始几天，鹏还是回说没打回去，每次都遭鹏爸训斥。

现在，鹏会回答：“打回去了！”

但鹏妈有些怀疑回答的真实性。

 

鹏妈悄悄观察过几次鹏班小朋友出操和户外活动。

鹏做操时排的位置边上确实有两个玩皮的小男孩，很玩皮，其他小朋友跟着老师做操，他们互相推着，或者自顾自地转着圈玩；几次观察都一样，那两个小朋友不怎么听老师的指令。老师时不时的过来把他们拉回位置，和他们说一些什么，但好象都不管用。

这两个男孩很活跃，但也很热情，会欢快地叫着其他小朋友的名字，热情地打招呼，当然也会故意去撞别人。

放园时，这两个男孩有时候也会快乐地招呼鹏：“鹏鹏！鹏鹏！”

 

对于三、四岁的小孩，鹏妈还是相信他们依然是天使，他们呈现的各样问题其实是正在经历着某个期。

鹏妈的这个观点一定会有很多家长反对，因为在公共场合看到霸道不讲理的小朋友实在太多了。

尤其看到大孩子欺负小孩子时，爸爸妈妈本能地会觉得那个欺负人的大孩子是个小霸王。

鹏妈也经历过鹏霸道的时刻，去年十月份时鹏玩“淘气堡”，和其他小朋友争抢，逆向玩乐，和小朋友打架，别的家长一定也会认为鹏是个小霸王。

但作为妈妈，妈妈会为鹏的行为找寻各种合理存在的理论基础。

 

那么如果鹏妈的假定成立，那下一步家长该怎么做呢？

告诉老师？

幼儿园孩子太多了，老师如果没有亲见，很难判断是非。

另外，基本上的家长都认为自己的孩子不会欺负别人，是别人在欺负自己的孩子，所以，老师可能同时收到“A打B”“B打A”的投诉，很难及时解决问题。

但，老师长期与孩子相处，多多少少了解各个孩子的脾性，告诉老师还是能让老师采取一些措施减缓冲突的。

所以鹏妈现在会选择在联系册上向老师反映问题，不过，这只是防范措施。

另外，妈妈还有一个担心。

吃饭时和同事聊天，无意中发现，逢年过节，有幼儿的家长们一般都会给老师送礼，有送实物的，也有送超市卡呀各种礼金券的，而老师们基本上都是收下的。

鹏妈没送过礼。

一听这消息，不免担心那个玩皮孩子的父母有没有给老师送过礼呢？

 

小宇妈妈现在和鹏爸的选择是一样的“打回去”。

要知道，小宇妈妈是一个非常注重孩子教育、公正、理性的妈妈。小宇妈妈的很多观点常常能给鹏妈启发。

鹏妈呢，对于“打回去”既不赞同也不反对。

因为鹏妈自己实在没有想明白。

有的幼儿霸道、推人，可能只是想与其他小朋友建立友谊，却不知道该如何用正确的方式进行；

有的幼儿霸道、推人，可能是在家一惯霸道，爸爸妈妈没有正确引导；

。。。。。。

这是鹏这样的小小孩面对社会必经的一课，

简单的打回去能解决问题吗？

也许是告诉鹏一种解决问题的方法，

但，这仅仅是一种方法。。。。

写到这，妈妈忽然想要多给鹏念几遍贝贝熊系列丛书中“小霸王”这一本，并进行更深一步的启发。

呵呵，其实这本书也是提倡“打回去”的。

另外，如果家长坦然面对，不过分紧张，孩子们是否也能顺利学会怎样与小朋友相处呢？

有些迷惑，希望能听到博友们的高见！