上午，妈妈又带鹏鹏去了玉渊潭。去公园的路上，鹏鹏不肯自己走，这妈妈从书上找到了原因，因为一至三岁的宝宝的行动模式是以大人为中心的：宝宝早期的走路并不是从甲地走到乙地的过程，而是遵循一种以大人为基地来回走的模式。如果大人这个“基地”移动了，模式就被打乱，即使你慢慢走，他也不会跟着你，因为他不会。如果你走回去拉着他的手，他可能会跟着你走几步，但即使是用那种身体相连的方式，他也不能保持一直在你身边走。宝宝要求你抱他是因为直到三岁左右，那都是他可以维持与你在一起的唯一方式。

   不过，妈妈又希望鹏鹏能慢慢从粘人状态到独立状态，想了想，还是利用鹏鹏和别的小朋友的互动吧。

   跟在鹏鹏后面有一个4岁左右的男孩和他的父亲，父子俩一直在对话：“车后面是什么－－房子－－房子后面是什么－－湖－－湖后面是什么－－公园另一边－－另一边后面是什么－－军博－－军博后面是什么。。。。。。”

   妈妈不太善长与陌生人去沟通，但现在管不了，自管自和鹏鹏说：“宝宝，哥哥来追我们了，我们快跑。”鹏鹏回头看一眼，有点兴奋了，开始小跑，但哥哥依然继续父子对话，没理我们，鹏鹏跑了几步也就停下来了。妈妈不断地说：“宝宝，哥哥来追我们了，我们快跑。”几次以后，小男孩也开始互动了，拉着父亲的手一路小跑，鹏鹏这下更兴奋了，于是，两个小男孩一会你超我，一会我超你，没一会就到公园门口了。妈妈怕鹏鹏太累，后半段是强行把鹏鹏抱怀里的。

   有了这个开头，妈妈进公园后就更关注鹏鹏与别的小朋友的互动了。

   妈妈发现，这个阶段的小朋友交友时身体接触少，哪怕在一起玩也是各玩各的，但神情很快乐。

   正如书中所写的：当看到一个自己喜欢的小朋友时，宝宝的眼睛会放光，行为也随之发生变化。小宝宝会用整个身体传达自己的兴奋。他们扭动着身子，伸出手臂，手舞足蹈，再也不肯安静下来。
   我们一会儿和小姐姐玩，一会儿和小哥哥玩，一路走一路努力交朋友。不过，公园里的宝宝全是父母老人陪着来的，孩子愿意和什么样的小朋友玩有他自己的选择，但这个选择是否能成功还取决于家长。因为很多父母并没有意识到要让自己的孩子去和别的孩子玩，而是想着尽自己的努力陪孩子玩。

   鹏妈要不是这个阶段看了一些书，特别关注鹏鹏的交友能力，估计也不会这么频繁地帮助鹏鹏主动去和别的小朋友交往的。在公园里，但凡看到鹏鹏有兴奋地对象了，妈妈总会主动去和别的小朋友去搭讪了。而鹏鹏一段一段的交友经历，也就是在一个一个的时间段与有兴趣的小朋友做一样的事情：一起看鱼、一起追逐、一起玩土、一起戏耍肥皂泡。。。。。

   特别要提到的是，鹏鹏还是被一个小哥哥欺负了。就是下面这个哥哥。

   哥哥很皮，一会摔他的车，一会转圈跑。鹏鹏看了一会，就蹲在地上玩石子、玩土，哥哥玩着玩着，看中了鹏鹏的小木棍，使劲去抢，鹏鹏当然不肯了，用尽全力保护，最后终于敌不过哥哥，被哥哥抢走了小木棍大哭起来。妈妈知道：有的宝宝对其他宝宝感兴趣时，甚至会打他一巴掌。这是宝宝的另一种表达方式——“注意我!我对你很感兴趣哦。”所以，在这个过程中，妈妈只是劝说哥哥别抢弟弟的，最后抱走了事。

   但有的时候，妈妈也迷惑，在孩子们的纠纷中，大人该怎么做，尤其是在鹏鹏这个小的年龄？记得上周，妈妈带鹏鹏去公园，鹏鹏手上有一汽球，有一个四、五岁的小男孩对其很感兴趣，妈妈于是鼓励鹏鹏把汽球送给哥哥，鹏鹏不肯，谁知道哥哥沉默了一下，抬脚就向鹏鹏踢去。妈妈比较生气，虽然用语言批评了哥哥，但只是赶紧让鹏鹏与哥哥"88"了事。后来想，是不是当时应该说：“这个哥哥不好，我们不和他交朋友了。”然后抱着鹏鹏走。

   在孩子成长的过程中，父母要学得东西很多啊。