教师教学常规基本要求 

一.认真钻研教学目标

熟悉本学科教材内容及编排体系，理解各年级教材的特点，重点和难点。研究学生的年级特点、基础水平、实际学习能力，在此基础上制订学年和学期教学计划。教学计划必须有教学目标、教材分析、学生情况分析、教学进度安排及完成教学目标的具体措施等。

二.认真编写教案

1、备课是上好课的前提和基础，教师应该深入钻研教材，结合学生实际，充分考虑教学过程中可能遇到的问题和困难，设计好应变方案，为上课做好充分准备。

2、把握教材内容体系，从知识的思想性、系统性出发，统筹安排好每课时的知识重点，根据本班特点有创造性地备课。

3、教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学方法、教学过程、作业布置、板书设计、课后小结等。

4、要超前备课，不能临教临备，更不能教后再补。

5、教学反思要切合实际，具体总结教学实施过程的所得所感所失，不能千篇一律。

6、教案编写要超前一周完成，教案字清楚整洁，不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

三.认真上课

严格按课表上课，调课必须通过教务处，否则以旷课论处。

课前作好充分准备，未备好课或未准备好实验、电教设备不得进入课堂。上课堂时教师不带教学参考书。

上课教师课前三分钟站在教室门口，目视学生做好上课准备。

不得酒后上课、坐着上课，严禁在教室内吸烟，严禁带茶杯、扇子等进入课堂。

教师进入课堂要穿戴整洁、朴素大方。不化妆，不披发，不穿高跟鞋，不穿奇装异服，不穿短裤、背心、拖鞋。体育教师上课要穿运动服和运动鞋。

课堂结构要合理，时间分配要恰当。新授课要有复习引入、新课讲解、巩固练习、布置作业等环节。试卷讲评课要将备好评讲内容的试卷附在备课笔记中。音、体、美等技能科的讲授和训练时间要打足，让学生真正动起来，严禁让学生做其它学科作业，看其它学科书籍，做与本学科无关的事。

课堂提问要面向全体学生，兼顾好、中、差三个层次和教室前、中、后排学生，全方位进行课堂效益反馈。

认真贯彻三为主（即教师为主导，学生为主体，训练为主线）的原则，精讲精练，少讲多练，突破难点，解决重点。课堂讲授时间不超出30分钟，训练时间不少于15分钟，学生活动面不少于60%。

努力提高讲授、解题、示范、实验操作等过程中的语言基本功。教学语言要准确、规范、精练、生动，富有启发性和吸引力，使用专业性语言和普通话教学。

板书要正确、工整、清楚、精练、布局合理，充分体现讲授重点和过程，严禁用不规范的汉字，粉笔字不得用草书。

充分利用现代教学设备。

上课不中离、不会客、不早退、不拖堂，不得利用课堂训斥学生，不得有伤害学生心灵、自尊和人格的言行。严禁体罚和变相体罚学生，如让学生站在教室外、教室前、后、座位上等。

上课礼仪要统一规范。上课时教师走至讲台处宣布“上课”，班长喊“起立”，学生全体起立后教师致问候语“同学们好”，学生齐答“老师好”，教师点头示意并说“请坐下”。下课时，教师宣布下课后，班长喊“起立”，全体学生起立后，教师说“同学们再见”，学生齐说“老师再见”，教师步出教室。

四.认真设计和批改作业

（1）布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。

（2）课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

（3）严禁让学生批改课堂作业。

（4）批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数。作文详改要有眉批、边批、总批。

（5）作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。

（6）及时批改作业，不得以任何借口积压作业，一般当天作业当天批改完，最迟不得到下次讲授新课前。

对作业中存在的普遍性、特殊性问题要作好记录，以便于改进教育教学工作。

五.认真辅导

各任课老师要根据学校安排，及时做好辅导工作。

辅导采用集体辅导与个别辅导相结合的形式。

辅导、坐班老师要按时到位，不得迟到、早退或中离，不得到办公室、教室外闲谈。

辅导老师要保证辅导班级学生安心学习，做到井然有序。早读课以朗读、背诵为主，晚自修以练习为主。

辅导老师要认真耐心地解答学生提出的问题，不得以任何借口拒绝学生提出的问题，对学困生要按补差计划认真进行个别辅导。

辅导老师要认真清点在班学生数，发现问题及时与班主任联系。

六.认真考核

（1）出卷

命题要依据教学大纲或课程标准，立足教材，面向大多数学生。

试卷要有较好的信度、效度和区分度。

以所教内容为主，适当兼顾以前所教内容，知识点覆盖面达90%以上，采用“滚雪球”式向前推进。

控制难度，低、中、高档题所占比例为7:2:1，根据命题双向细目表要求反映知识点及能力层次两个侧面。

卷面规范，题型科学，题量适中，分值合理。

（2）质量分析

对班级各层次学生的检测试卷要逐题抽样分析，要分析到人，分析到知识点。

质量检测中反映出的问题要有针对性地采取措施。

对差错率高的题目在讲评后要设计变式题作巩固练习。

七.认真听课

学期初各教研组要制定切实可行的听课计划。全体教师要服从教研组的安排，按时认真听课，做好记录，并参加评课。

老教师、骨干教师每学期要上1～2节示范课，对结对新老师要跟踪听课，加强指导。新教师要虚心向老教师学习，做到先听课后上课，每学期要上2～3节汇报课。其它老师每学期要上2～3节交流课。

分管教学校长每学期听课不少于40节，教务主任每学期听课不少于35节，教研组长、年级组长每学期听课不少于30节，四十五岁以上的教师，每学期听课不得少于15节，四十五岁以下的教师每学期听课不得少于20节，新教师每学期听课不得少于35节。

学期结束，各教研组长要对全组教研活动情况认真做好总结，写出书面材料，报教务处存档。

八.积极参与教研活动

教师必须按时到规定地点参加本学科教研活动，不得借故迟到或缺席，特殊情况要履行请假手续。

按计划、有目标地开展教研工作，对教研课题和活动，要共同研究，责任到人。

每次活动要至少学习一篇有价值的教研文章，每位教师必须结合自己的教育教学工作谈心得体会。

每次活动各备课组要如实汇报本周集体备课内容进度、效果等，互相交流，互相学习。

每周活动教研组要讨论并确定下周教研活动的内容，选择好下一周学习、交流的文章，研究确定下周试验课的课题、执教者、时间等。

教研活动结束后，组长必须如实填好教研活动报表，送交教务处。

九.服从分工

按时保质完成教育教学常规工作和学校分配的临时性工作。