又到暑假，又听到对“补习班”的讨伐，其实，真的不太明白，为何没有人抗议这漫长的暑假寒假呢？

　　暑假是需要的，学习累了需要放松身心，什么事情都讲究张弛有度不是？

　　但到底应该放多长却值得讨论...

　　在很多人眼里：教师是仅次于政府公务员的“好差事”，而教师之所以吸引人，关键一条就是“假期多”，休班照常拿工资...

　　国家提倡带薪年休假制度，但很多工厂 、公司都没有时间休，除非遇到金融风暴；而其他诸如医生护士更是绝无可能。而教师则不然，跟了学生享受这漫长的假期，有时会听到这样的话“放假放的都不想上班了....”，茶余饭后也会听到“老师好，除去暑假、寒假，除去双休的周末、五一、国庆...一年大约能上半年班吧？”--其实，有些连半年也上不到....

　　说到这里，感觉需要改革的不仅仅是对假期补习班的控制，而是教育的模式、放假的惯例了。

　　此前放暑假是因为夏天太热，但如今有了空调冷气，教室已经没有原来“火爆”了；此前放寒假是为了减少取暖费用，但如今将一群学生聚集在一块取暖到分散在各个单元房里分散取暖是否更加不利于节约型社会建设？

　　如果你是一个学生，经过漫长的50天暑假，如果这七、八周不看书，不参加补习班、辅导班，不请个数学家教，不请个语文家教，不请个英语家教。。。那该干什么呢？

　　难道天天旅游吗？

　　难道天天到农田体验生活吗？

　　难道天天看电视？

　　难道天天上网聊天吗？

　　--要知道，这50多天，大部分家长都是上班的，家里没有人管，岂不都“放羊”了？

　　看看放长假后没有补习班的坏处吧：

　　学生猫在家里，长时间看电视、上网，会产生更多的近视眼；

　　学生分散在家里独居会增加他们的孤独感，产生沟通障碍，甚至自闭症；

　　如果出去呢？没有了老师的教育，没有了家长的监控，很多孩子会聚在一起泡网吧、搞PARTY，甚至打架斗殴。。。干学习之外一切想干的事情，培养大批青春期的胆大妄为的社会不安定因素。。。

　　所以，放长假固然减轻了学校的负担，增加了教师、学生的“福利”，但产生了很多潜在的不稳定因素，需要拿出有效的监管方法和可行的监控手段，否则这种教育的真空会带来很大的负面效应，对学校，对学生都是...

　　对社会呢？这种漫长的假期回带来学校外从业人员的心理不满和怨恨情绪：

　　为什么都是上班我们却没有假期--这公平吗？

　　为什么都是上班，他们却能放假，把付了钱的孩子交给我们自己教育？....

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