美国心理学家阿伦森曾做个一个实验，对同一个人分别做出不同的评价：第一组对这个人始终表扬，第二组对这个人始终批评，第三组对这个人先表扬再批评，第四组对这个人先批评再表扬。结果发现第四组效果最好。这表明对待孩子，批评后还要有一个积极的收尾。具体如何做？

就事论事。批评孩子或给他们布置任务时，需将内容具体化。如想让孩子整理房间，就要把整理房间的任务分解成把书放在书橱里、把被子衣服分开叠好等小任务。切忌一次性批评多件事，否则孩子会无所适从，掌握不到重点。对于青少年，批评内容要清晰，但布置修改任务时要留下自主的空间，切忌事无巨细，否则会让孩子产生被掌控的感觉。

正面总结。很多家长对孩子一顿批评后拂袖而去，这种做法不可取。在指出孩子的错误后，还需要给予正面的引导。比如可以说“你这次考试丢分很多，可能和这段时间注意力不集中有关，刚才我们已经讨论过解决方案，我看到你的认真总结，也看到了你想要改正的决心，我对你有信心”。

（摘自《家庭医生报》唐博娜 文）