“双减”政策后，专家建议对孩子每个阶段的培养要抓重点。学前教育要“玩”，要玩起来、玩得好，重在启蒙，增强孩子的注意力，激发和引导他们的兴趣与好奇心，增强他们的动手能力和自律能力。

小学教育要“慢”，回归小学教育的基础性，包括打好健康的身体基础，学会基础的知识和技能，具备获取知识技能的能力和素质，促进个性、情感、价值、态度方面的融合和发展。

初中教育要“宽”，要增强初中教育的拓展性，让初中阶段成为一个厚积的阶段。要考宽、教宽、学宽。学生要多读、多看、多实践，重视积累，拓展知识面，广泛涉猎，自由交流和表达。这一阶段要重视学生的真实真心、本色自然。高中教育要“活”，鼓励高中教育的多样化。高中教育要提供个性化的、适合的教育供给，满足不同的发展需要，为学生成人、成才做好准备。

把孩子从教材课本里解放出来，从题海战术里解放出来，让他们有时间进行课外阅读、发展兴趣爱好、参与社会实践。只有这样，到了高中和大学，孩子才能厚积薄发、学有所成。

摘自（中国新闻网）