一位中国妈妈曾写书来谈日本的教育，源于他的儿子从北京转学到日本的上学经历。在她看来，日本的教育非常宽松，基本没有课业负担，也没有学习压力。对学生的要求很松。孩子在学校里就是参加各种各样的活动，到了初中才有第一次考试；初中也不留作业，但是教科书配有习题册，学生可以根据课程的进程自己写作业，到了考试的当天再把作业交给老师。2011年以前，日本的小学没有外语课，后来增加的外语课内容也非常简单，正试的英语学习是从初中才开始的。

那么，日本教育的目标是什么呢？有一本书里记录了一位日本小学副校长提出的口号——交上好朋友，变得更聪明，身体更强壮。

日本从入学开始就禁止家长接送孩子上下学。孩子大多是就近入学，一般从家里走到学校需要5分钟至20分钟。如果上私立学校或者跨学区的学校，要乘公交车的，可以在开学第一周由家长陪同，但一周以后就要孩子自行上学。

日本的国语教学特别重视阅读和写作。小学生的作文主要是对一些具体的事情表达自己的感受，叫“感想文”。到中学后，写的作文叫“意见文”，是一种带有研究性质的作文，具有一定的逻辑性和批判性。“意见文”的选题很生活化，比如，初一年级的选题有“男女生之间存在友情吗”“人的外观和内在哪个更重要”，初二年级的作文题目有“学生时代可不可以染发和戴耳环”初三的作文题目有“巴士和电车需要设置优先席吗”“电视应该播放自杀和杀人的报道吗”“智能手机和自杀的关系”“日本破坏环境的现象”等。写作要求1200字到1600字，从中可以看到日本初中国语教学对学生的逻辑能力的批判能力的一种构建。

日本的中小学生运动会，所有学生必须参加，而不是派优秀的学生代表班级参加。比如，各个班级的接力赛，用不同颜色来区分不同班级的学生，大多数学生都要参赛。还有一些传统项目，像齐步竞走、蜈蚣竞走、两人三脚、跳大绳等都是集体项目。难度最大、最具有挑战性的是团体操和金字塔项目，需要全班学生集体完成。日本学校的体育和运动会的重心并不在于竞赛的结果，而是为了锻炼意志、培养协作精神。

（摘自《解放日报》杨东平 文）