一项新研究表明，哪怕是5岁的孩子也非常在意别人对他们的看法。鉴于该项发现，美国心理学家认为，当孩子们深陷困境时，如果他们担心声誉，可能也不会求助别人。这种不愿公开寻求帮助的态度可能会严重阻碍学业进步。

帮助孩子克服这些障碍，最重要的是，大人应该减轻求助可能付出的社交代价。例如，老师可以允许孩子们做小组活动时进行一对一交谈，从而让他们有更多机会私下求助。这种做法还可以配合其他一些措施，让学生把当众发问看作是正常的、正面的行为。例如，老师可以创造各种活动，让每个学生成为不同主题的“专家”，然后孩子们必须相互求助才能掌握所有信息。如果求助被视为一种常见的课堂活动，孩子们就不太会认为这是能力高低的反映。

寻求帮助还可以被定义为一种有益的社会行为。家长们可以说，孩子的提问引发了一场很有价值的对话，让全家人有机会一起讨论和学到的东西。此外，大人可以因为孩子求助而称赞他们。这种夸赞会让孩子知道大人很重视求助的意愿，而不仅仅是轻松得来的成功。

（摘自《参考消息》）