教师教学工作评价制度

　　为了扎实推进新课程改革，全面实施素质教育，规范教学行为，全面提高教学质量，根据教育局有关文件精神，结合我校实际特制定教师教学工作评价制度。

一、评价原则：

学校对教师教学工作的评价遵循科学性、客观性、激励性、导向性的原则，采取学生评议、教师自评、教师互评、学校评价的方法，既看结果，更看过程的动态评价方式，对教师教学工作进行评价。

二、组织机构：

学校建立以校长为组长、教导主任为副组长、教研组长、教师代表共同参与的教学工作评价领导小组。

三、制度建设：

1、学校建立健全了备课、上课、作业布置与批改、听课、培养学生等教学常规制度，

2、学校制定了课堂教学评价方案，使教师有章可循，明确职责。

3、学校制订了《四股桥中学教师教学质量奖惩方案》。

4、学校制订了“两语一数”抽测质量奖惩方案

5、学校制订了音、体、美、计算机等竞赛奖励制度。

通过上述制度方案，对教师进行各方面的评价和考核。

四、评价办法：

学校采取“听、查、看、访、质量监控”的方法对教师教学工作进行评价。

　　（1）、听：学校评价领导小组成员，要认真深入课堂，听教师的常态课，每学年对每位教师至少听课1节，并要求听课教师对被听课教师做出鉴定，强调分析被听课教师的专业水平是否得到发展，经与老师反馈，做好记录。

　　（2）、查：评价小组成员认真查阅教师的备课、作业布置与批改，培养学生、教研工作参与方面等情况，采用定期与不定期方式，每周检查一次，按学校制定的教学常规管理规定及补充规定的要求，对照实施，翔实记载。

　　（3）、看：学校评价小组成员平时要注意观看教师工作态度及责任感。如：是否按时到校上课，仪表是否端庄，是否经常辅导学生，组织好课“两操”，做好安全教育工作，是否按时、保质保量完成学校布置的各项任务等等。

　　（4）、访：对学生及学生家长进行访问，了解教师的各方面信息，也可通过座谈会、问卷调查等形式进行调查，掌握教师教学工作的信息。

　　（5）、质量监控：期末学校按县教育局质量评估办法，对学生进行检测，学校以学生平均分、合格率、优秀率三项指标来确定教师教学效果，决不用单一的分数来衡量教师的教学成绩。

　　5、奖励办法：

　　综合上述对教师教学工作的评价，学校对根据实际情况给予以下奖励：

　　（1）、评价分为A、B两个等级，在经济条件允许的情况下给予一定数量的奖金。

　　（2）、评价的结果载入年度考核，作为年度考核评分的依据。

　　（3）、评价的结果将作为教师评优评先的重要依据。

玉山县四股桥中学