—— 高一物理组备课和作业设计

一、集体备课

我认为集体备课应该分三步走。第一步，教师个人通过自我钻研形成有自己思想的第一教案——个案,然后供其它老师阅读；第二步，通过每周一次二课时的现场活动，在交流碰撞中形成有群体思想的集体教案——共案；第三步，教师根据集体教案分析确定自己的个案——特色教案；第四步，在课堂实践中反思共案的效果，修订共案——最后教案。即：个人初备→集体研讨→修正教案→课堂跟踪→反思提升。

备课活动要求做到"四定、五统一、七备"。

"四定"是指：定主备、定时间、定地点、定内容；

"五统一"是指：统一教学进度、统一教学目标、统一重难点、统一单元练习内容、统一测试内容及时间；

"七备"是指：

1．备课标和教材，把握好课标要求；

2．备教学内容，要注意知识的联系和衔接；

3．备学习方法，要充分了解学情；

4．备教学方法，注意把握好教材重难点，教学手段（实验、教具、学具和现代教育技术的运用）；

5．备作业及练习的设计；

6．备提高学生素质和能力培养的措施；

7．备德育、美育的渗透因素。

二、 作业设计
　　目前高一学生学习科目繁多，课业负担比较重，作业量很大，很多同学并不能及时的完成所有科目的作业。因此，教师应该优化作业设计，尽量在减轻学生课业负担的基础上，能够使学生在课后较短的时间里，将知识点“消化”。

优化作业设计，可以使学生更好的理解基础知识，但要做到这一点，就必须依靠备课组的力量、集体的智慧，全组教师之间可以互相协作，扬长避短，共同讨论确定一章的基础知识及重点、难点、疑难，归纳方法、精选典型例题、组织习题，通过提高教师的工作效率从而提高了学生的学习效率。

优化作业设计，提高作业质量，使学生从“题库”中摆脱出来。作业分两部分，第一部分是《世纪金榜》资料上的练习题，第二部分是自习根据学生的实际情况编写的提升能力题。第一部分是每个学生必须完成的练习。第二部分提升能力题要结合大纲和课本重新编写。编写作业题时努力做到适量、适度、多样、灵活等。所谓适量，就是编写的作业要根据学生能利用的自由时间和课本的要求来确定。习题要精选，避免重复，不搞“题海战术”。适度就是根据学生的实际程度，以班级大多数人的水平为基准，体现 “双基”．作业也分基础题、能力题、综合题。基础差的同学只做基础题，中等的同学做能力题，确有余力的同学做综合题，这样满足不同层次学生的要求。所谓多样，就是编写的作业力求题型多样化，开拓一种新型的能激发学生求知欲的路子，使学生愿意开动脑筋，培养创造思维能力。所谓灵活，就是编写的作业有一定思维的灵活性，避免靠死记硬背和机械重复来掌握知识，要有助于开发学生智力，培养学生学习能力。

                                                                高一物理组

                                                                 2010年月2