“倒逼”机制，“逼”你成才

——宁津县第二实验小学教科研巡礼

 

一、  课 题 简介

宁津县第二实验小学始建于1997年，现有27个教学班，在校学生1560人，专任教师60名，其中近三年通过教育局招聘分到我校的青年教师就达26名。

                       

如何使这些青年教师迅速成长，成了学校面临的一个重大课题。2013年8月份，按照县教育局的统一部署，学校申报立项了三个省级实验课题——《优秀青年教师成长案例研究》、《小学语文低年级当堂达标中的课内练习研究》和《当堂达标课堂教学基本模式创新研究》。其中《优秀青年教师成长案例研究》就是以这26名青年教师的成长为案例，探讨研究青年教师如何迅速走出初入职场的迷茫困惑期、力争三年成才的规律。

                                  

 

二、  成 果 展示

截至2014年4月底，不到一年的时间，三个省级实验课题已经结出累累硕果。30名课题组成员共获得县、市、省及国家级论文、公开课达42项，其中国家级5项、省级5项、市级8项、县级24项。获奖人数之多、获奖数量之大、获奖等级之高均创了学校记录，可谓异军突起、亮点纷呈。主要有：

1、2013年8月，柴晓美所写“五项全能培训”心得体会发表于《宁津教研通讯》。

2、2013年8月，在县组织部、宣传部等联合举办的各系统参加的2013年度“为民务实清廉从我做起”演讲比赛中，柴晓美代表教育系统参赛荣获优秀奖。

3、2013年9月，高天获全县“倾听孩子共同成长”征文一等奖

4、2013年9月，韩贵获全县“倾听孩子共同成长”征文一等奖

5、2013年9月，王飞获全县“倾听孩子共同成长”征文二等奖　　 

6、2013年9月，王君获全县“倾听孩子共同成长”征文二等奖

7、2013年9月，温世全获全县小学体育优质课评选一等奖 8、2013年9月，在全市中小学教师法制教育优质课例评选活动中，柴晓美执教的《交通安全从我做起》一课，荣获二等奖。

9、２０１３年9月，张艳玲执教的安全教育课《交通安全伴我行》获得德州市一等奖；

10、２０１３年９月，张艳玲撰写的论文《音乐教学要因材施教，注重评价》获得全国基础教育系统论文大赛一等奖；

11、2013年9月，王芹在全县小学语文教学基本功比赛中获二等奖

12、2013年9月，王芹撰写的论文《插上飞翔的翅膀--让孩子学会独立思考》，在第七届全国基础教育系统论文大赛中荣获一等奖

13、2013年9月，王丽参加宁津县幼儿园校标设计大赛，参赛的作品被成功选定为宁津县幼儿园校标，教育局和学校分别奖励1000元。

14、2013年9月，王丽论文《“说”的魅力》荣获全国优秀教师论文比赛二等奖。

15、2013年9月，王丽设计教育局教师节上使用的宁津县“优秀教师”奖杯。

16、2013年9月，刘建玲的论文《语文课堂教学有效性之我见》，获得山东省中小学教育科研优秀成果二等奖

17、2013年9月，刘建玲获全县小学语文教学优质课评选活动一等奖。

18、2013年10月，刘建玲获全市小学语文教师教学基本功比赛二等奖。

19、2013年10月，张玉香所写的“教学感悟：一本本好书，一首首好诗，积淀着前人的智慧与创造，咏叹着人性的华彩。如何让其如潺潺的小溪流进学生的心田，充实学生的思想，是每一位语文教师首先应该思考的问题。”在《山东教育》小学刊上发表。

20、2003年10月上旬，刘希军所写的诗歌《山东教育，我永远的朋友》发表于《山东教育》。

21、2013年11月，张军红所写论文《小学英语课堂练习研究》，获市“优秀成果奖”。

22、2013年11月，杨丽娟执教《星空的联想》在全县小学美术优质课评选中获二等奖。

23、2013年11月，迟曙光所写学前论文《浅谈幼儿教育中的语言暴力现象》，获县一等奖。

24、2013年11月，王丽所执教的《元宵节里挂彩灯》，获得德州市美术优质课二等奖。

25、2013年12月，赵书娟所写论文《浅谈新课改下小学语文教学中的德育渗透》，在德州市德育与心理健康论文评选中荣获一等奖。

26、2013年12月，赵书娟所写论文《同理心——师生间沟通的桥梁》，在山东省教科研论文评选中荣获二等奖。

27、2014年2月，刘秀山论文《后进生学习心理障碍与疏导》获中国教育实践与研究论坛征文评比大赛一等奖。

28、2014年2月，刘秀山论文《网络环境下学生创新能力的激发》获中国教育实践与研究论坛征文评比大赛一等奖。

29、2014年3月，王玲玲代表我县去德州市上音乐公开课《彝族舞》。

30、2014年3月年，王丽被教育局指定设计宁津县中小学夏季校服。

31、2014年4月，温世全执教的《武术组合动作》，获德州市小学体育优质课比赛二等奖。

32、２０１４年４月，张艳玲所写的音乐论文《乘着音乐的翅膀放飞个性》在《山东教育》上发表。

33－42，2014年4月，我校还有9名老师的10篇文章在“新华杯”师德建设征文比赛中获奖，并收入《宁津师韵》一书。

 

 

按县教育局的要求，学校三个省级实验课题分别由校长、教导主任和教科室主任担任主持人，在去年全县教育系统师德征文比赛中，三个课题主持人及三个组长的师德征文全部获奖，张玉香是全县唯一的一名所写两篇征文全都获奖的老师，2013年10月《山东教育》小学刊上还发表了她写的教学感悟。教科室主任张志英的教科研事迹在县电视台播出，教导主任刘秀山一个人一年有两篇国家级论文发表。

 

三、  教师 风 采

学校教科研的最大赢家还是近三年新分配来的这26名年轻教师。尤其是2011年来校的以张艳玲、王丽、柴晓美为代表的这十名老师组成的群体，是学校教科研的最大收获。这十名老师，都有市、县级论文、公开课，张艳玲、王丽、王芹还有国家级论文，彻底改变了从前学校教科研群山无峰的局面。

张艳玲，是学校引进的第一个真正意义上的音乐老师，如果说去年“六一”她编排的校本剧《丑小鸭》只是以“丑小鸭”的形式登上了县艺术中心的舞台，那么今年以她为主仅用一个月的时间编排的360人组成的大型腰鼓表演《开门红》，预示着她本人及全校在教科研方面实现了“开门红”！更为难能可贵的是，她县级、市级、省级以及国家级的称号都有斩获，继去年９月撰写的论文《音乐教学要因材施教，注重评价》获得全国基础教育系统论文大赛一等奖后，今年４月，她写的音乐论文《乘着音乐的翅膀放飞个性》又在《山东教育》上发表。

 

美术老师王丽，三年前分到我校。除了有市级美术公开课和国家级论文外，去年还和崔秀红、王芹一起参加了宁津县幼儿园校标设计大赛，参赛的作品被成功选定为宁津县幼儿园园标，教育局和学校分别奖励1000元。随后，教育局又指名她设计2013年教师节上使用的宁津县“优秀教师”奖杯和今年的中小学夏季校服，都受到了教育局领导的认可和广大学生及家长的好评。

 

 

 

在幼儿部，新分的近十名青年教师除了有论文公开课外，在参加教育局等组织的大型活动方面表现得非常活跃。王玲玲、王飞和高天是比较突出的。

王玲玲，市级公开课、省级论文获得者。全县师德征文获奖作品《宁津师韵》出版后，教育局组织了一个大型的征文朗诵会，会前从全县青年中选拔出了十名老师进行朗诵，我校幼儿部老师王玲玲以全县第二名的成绩成功入选。会上她朗诵的《椿树》好评如潮。

 

去年，教育局给学校分来四名幼儿老师。仅一年的时间，四名老师收获颇丰。在2013年全县“倾听孩子共同成长”征文比赛中，四名老师的四篇作品全部获奖，其中，高天、韩贵获得一等奖，王飞、王君获得二等奖。

4月中旬，教育局组织了“青春师韵舞蹈队”，我校幼儿教师王飞和高天通过层层选拔入选。

 

 

6月19日上午，县组织部、县机关工委举行了“干在实处、走在前列”演讲比赛的预赛，共有37个代表队的众多高手参赛。我校的高天以精彩的表现成功晋级决赛，在全县小学教师中是唯一的一个。

 

 

四、  成 功 启示

不到一年时间，收效如此显著，我们认为主要得力于以下三点：

首先，学校实行了“倒逼机制”，即“逼一逼”：

逼一逼课题组成员。比如，去年暑假的师德征文活动开始，与课题申报几乎是同时。学校就硬性规定，课题组成员必须每人写一篇征文，结果30人写的10篇文章获奖并被收入书中（共100篇文章获奖作品成书《宁津师韵》），假若不是“逼”的话，不可能有此成效。

逼一逼中年教师，要求他们和青年教师实行一对一结队子，即大力实施“青蓝工程”。所培养的青年教师出了成果，给老教师记功；出不了成果，实行问究追责。柴晓美去年代表教育系统参加了“为民务实清廉从我做起”演讲比赛的决赛并获奖，指导老师张玉香两篇师德征文获奖，还有一篇教学反思发表在《山东教育》上，成了最佳对子。

 

直接逼青年教师。三年前，十名年轻教师刚一报到，学校就采取“逼、卡、压”的方式，要求新教师自我加压，直面挑战，务必三年成才，现在可以说大功初成。因为人都是有惰性的，成长成才没人逼不行；年轻教师更需要“逼一逼”。适当的“逼”，能够逼出惰性，逼走平庸，逼出成功，逼出人才。适当的“逼”，能使青年教师快速度过迷茫期和困惑期，三年出成果。如果上班后三年还未出成果，则错过了最佳成长期。

其次，科研、教学紧密结合，教科研深深地扎根于课堂之中。

将科研与课堂教学紧密结合起来，将教科研深深地植根于课堂之上，是我校教科研取得成功的根本保证。语文级所选课题就是《小学语文低年级当堂达标中的课内练习研究》，是小课题研究的深化，它借鉴了洋思中学的成功尝试，将练习放到课堂上完成，实行“堂堂清、日日清、周周清”，效果非常显著。现在这一成功做法正在向小学中年级推广。

 

我校还有一项省级实验课题《当堂达标课堂教学基本模式创新研究》，起初是在数学组进行的，在幼儿部推广后很受欢迎。其中以去年新分的两名幼儿老师王君和韩贵运用得最为熟练。王君的美工制作课别出心裁，我校所有幼儿教室的内部装饰都是由她带领幼儿老师和学生一起自行完成的，并且一室一品;韩贵上的音乐课受到县长、局长的好评。

 

 

第三，三个课题组组织开展了大量的活动。

学校实施了“五个一工程”，即，每个老师每天写一小黑板字，每日写一篇反思，每月写一篇论文，每学期读一本教育专著，每年发表一篇论文。

 

 

青年教师定期汇报自己的心得及成果，外出学习或获奖归来，都要及时上汇报课。比如高天演讲，全校老师当评委选上她去县里参赛，获奖回来后还要汇报演讲。课题组长要定期对成员进行培训。

 

我们搞的活动还很多，基本做到了一周一活动。

正是由于这些活动的开展，推动了教科研由课堂向课外的纵深发展。

 

五、  走 向 未来

根据县教育局的工作部署，从2014年5月至2015年5月一年的时间，要在全县大力开展“师德建设提升年活动”。这和我校的三个省级实验课题，不仅时间重合，而且内容贯通。在新的一年里，我们县第二实验小学，一定会实施好科研创新、科研兴校战略，将教科研与开展好“师德建设提升年”活动结合起来，将学校特色办得更加鲜明，将学校品牌叫得更加响亮，为使学校有更多的教师跻身“宁津骨干教师”、“宁津学科领军人物”和“宁津名师”的行列而努力奋斗！

 

学校层面在反思

每个青年教师及所有的老师都在反思

让我们在反思中成长

让我们与孩子们一同成长！

 

让每个孩子成人成才

让每名老师成名成家

这是教育的理想

也是教育的原点

 

“回到教育的原点

  回归教育应有的本质”

让我们以特级教师窦桂梅的这两句话

共勉！