当前，学习钢琴已经成了中产阶级孩子的必修课。许多家长片面地认为素质教育就是琴棋书画应该达到一定的级数，却往往忽略了真正的学习意义。很多孩子在钢琴达到八级、十级以后，个人的修养，素养及水平却未能得到相应的提高，这就失去了学习的意义了。以下，我主要从三个方面来说说学习钢琴的意义。

第一，开发智力，促进全脑发展。

钢琴是一种和声的乐器，它必须依靠左右手分工合作去演奏不同的旋律，这样能促进左右脑的协调发展。除此之外，还要求眼到（看谱），心到（思考，判断），手到（弹奏），耳到（听弹出的音），需要踩踏板时，还须脚到。这是多个器官的协调、合作、分配的劳动。

在弹奏一些快速的音阶和作品的时候，能锻炼手指和人脑的灵活性。

再者，钢琴的学习是不能分散注意力的，这对提高注意力大有裨益。

第二，磨砺意志，提高情商。

在众多的乐器学习当中，钢琴、小提琴都是需要下大功夫的。学习古筝两三年或许可以达到七八级水平，钢琴学习两三年仍然处于初级水平。而且每天至少需要有一个钟头的有效练习，中途最好不要间断，郎朗的父亲曾对郎朗说：“一天不练琴自己知道，两天不练琴老师知道，三天不练琴观众知道。”可见学琴的确是一件苦差事，忍耐和刻苦是学好的重要途径。不仅磨砺的是小孩的意志，更是考验家长的韧性。当碰到一些难以克服的难点的时候，可能需要千百次的反复练习，没有自信、没有不怕困难的精神是做不到的。

任何一种乐器都具有表情达意，陶冶情操的功能。前不久，在CCTV的青年歌手大奖赛中有一位谦谦君子走进了我们的视野，他就是视唱练耳评委赵易山先生，他的儒雅、谦和、从容给观众留下了深刻的印象。我想也许是因为长期的艺术熏陶，才能造就这样的气质。

 第三，提高音乐素养和审美素养。

一部作品总留给了演奏者巨大的思考、判断和演绎的空间，有十个学生都是依照老师的要求来演奏同一部作品，往往十个人演奏出来的东西各不相同。这也是钢琴教育为什么必须一对一上课的原因。所以，音乐没有对错，只有好坏之分。

许多刚入门的孩子练琴时往往只带两样东西：眼睛和手。看着谱，只管照着曲谱弹下去，耳朵就全然关上了，这种毛病一直伴随着他的全部考级经历。结果出现了级别略有所提高，水平却一直停滞不前；或者声音出来了，节奏模糊，更别说乐感了。练琴中要善于用耳朵去听辨音乐，要跟听觉训练相互促进。练习前多了解作品的背景、要求，寻找恰当的方式来表达音乐。平时，多看些书，丰富知识面。往往一些技术上的缺陷都能通过乐感来弥补和克服。

这些都要求音乐素养和审美素养有着同步的提高。