家庭教育讲稿（第一稿）：合群而独立

刘良华

    什么是一个“好人”？如何培育一个“好人”？

    以往只讲“独立”、“成为独立的人”，昨天的讨论形成新的思路：

    1.目的：什么是一个“好人”？

    第一，合群而独立。也可以考虑相关的说法“有合作的独立”、“有交往意识的独立”、“自食其力”、“自我主张”、“自身强健”。

    合群需要尊重“规范”，独立显示为自由选择。合群而独立可以转换为有规范的自由。

    让孩子既接受母性的柔软，又体验父性的严厉。

    自由显示为兴趣及其自由选择，规范的维护需要努力与坚持。有自由的规范意味着有兴趣的努力。

    把“书山有路勤为径”和“学海无涯苦做舟”分开。前者考虑了兴趣，后者只有努力。

    自由意味着有情趣的休闲生活。劳动虽然重要，但不可长期地处于劳动状态。“忙碌的人是可耻的”、“劳动阶级从事生产，有闲阶级创造文化”。

    第二，有谋略而善良。有人提议“厚黑而善良”，考虑到“厚黑”这个词会引起家长的反感，打算放弃。从童话中汲取善良的元素。

    第三，安静而有活力。类似的提议是“有活力的文静”、“活泼而严肃”。

    2.方法：如何培育一个“好人”？

    第一，把劳动当作头等大事。“人因劳动而有责任感”、“劳动的人有责任感”、“劳工神圣”。由劳动而手工。又手工而灵巧。

    第二，学会交往。在交往中体验有谋略的善良。

    第三，让阅读与运动交相辉映。人因阅读、思考而安静，因运动而有活力。

    尽早掌握“三R”（读、写、算）。通过大量阅读带动大量识字，通过计算而建立数感，通过外语而打开面向世界的窗口。养成运动的习惯，让身体因运动而找回野蛮感。以阅读的方式成全“文明其精神”，以“运动”实现“野蛮其身体”。