文/新锐振鸣

 

面对湖北麻城市3000多名学生要自带课桌上学的消息，让不少人都为之感到震惊。都什么年代了，学生上课还要自带课桌，这不是教育的后退是什么？对此，在外务工多年的湖北人感叹，麻城外的世界都有了翻天覆地的变化，可是他所在家乡却和曾经一样，学生要自带课桌上课，当地教育依旧落后。这位湖北男士还表示，曾经他们还要自带大米到学校，如今也许孩子们不用带大米去学校了，但是所遭遇的上学难依旧让人痛心。

 

国家富了，可是多数贫困地区依旧是贫困，因为那里的教育很穷。试问，穷教育又怎么可能撑的起一个在极速谋求发展中的大国？贫困地区怎么了，他同样是中国整个身体里的一部分，它也是有血有肉、有思想、有梦想的，那里的孩子的求知欲也是很高的。如果抛开贫困的身影，那里的孩子的学习能力，智力发展，道德素质不见得比大城市里的孩子差，他们甚至有比大城市孩子，拥有更多的生活经历，他们经历过贫困，所以他们早就认识到了什么是现实，什么是生活？他们极力渴望能走出贫困，希望国家能够帮助他们。

 

可是在临近开学的时候，当地只给了希望小学和中心小学分配了2000张桌椅，可是当地的学生却有5000名，为了这剩余的3000张桌椅不能完全不齐，难道给5000名学生每人分配桌椅就是那么的困难？或是当地的教育重点，只放在应对那些已经被关注的希望小学和中心小学身上，如此不公平的举动，你到底伤了谁的心？

 

看到这里，也许很多人都明白了，原来帮助贫困学生，改善当地教育状态也分层次的，也有试点的，并且只有那些国家已经指定为希望小学和中心小学的学校才有桌椅，才有特殊的教育对待，这是真正的帮助学生，还是只为完成领导布置下来的任务。

 

同样的福利待遇，也发生在两个受地震危害的汶川和玉树，由于地震，国家对当地的教育开始有了过高的重视，给他们建造了坚固异常的教育学楼，给了他们社会的各种关注。可是假如没有地震，那里的学校依旧破旧，依旧是豆腐渣，依旧随时会被地震带走。为什么只有到真正灾难发生的时候，国家才能帮助到他们，为何只有一个贫困地区的孩子以实际的状态，走入媒体的眼中，人们才会关注，为何人们只会关注那些已经被关注的孩子。这样一个视觉的盲区，我们何时才能走出？

 

人们常说国家再穷不能穷教育，可是我们的国家并不穷，各种福利慈善机构多得去，像什么福利彩票每天所收集到的善款都是巨大的，为何你可以给中奖者高达5.7亿的奖励，却无法用其中的善款，去关注一些贫困地区的孩子。难道非要媒体曝光，才能做好福利工作吗？

 

对于一些贫困地区教育落后的问题，很多领导都称难度大，难以全面解决。可是中国再大，人口再多他也是有限的。如果每个市区、乡级的领导能够关注当地的教育情况，了解哪些地区需要帮助，那么教育落后问题会解决不了吗。其实能否解决教育落后问题，不是看难度大不大，而是看我们的领导又没有用心关注这件事。

 

随着媒体的曝光，我想这3000名学生应该很快就能有新的桌椅。但是此外的其他地区的贫困学生的，课桌教育问题，又该如何去解决？解决教育难题需要媒体一直去曝光，但是不能总指望媒体，只要各地区的领导们用心对待自己的百姓，才能改善贫困地区教育落后的现状。

 

还是这样一句话，没有哪个父母会穷自己的孩子的，能尽责任的好父母，都会把最好的给孩子。

 

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