引言：“这种变味的教育，学了能有什么用呢？就是考上大学能如何？找到工作又如何……”“我们不是机器，即使是机器，学校也不该把我们当成追求升学率的工具！”一位普通的高二学生，在全校演讲时说的这样一句话，让我十分的认同。可以说，他把所有学生想说的话，都表达了出来。而且我曾经也有过同样的想法。对于这句话，我们需要把它捏碎了分析，通过讨论，来解开几乎所有中学生对如今应试教育的质疑。我们不能再逃避这样的问题了。
文/新锐振鸣
“应试教育”已成为了众人眼中的变味教育，他的变味旨在，如今许多教育机构（包括）学校已经把他变成了一种品牌效应，每个学校都要追逐升学率，每个机构都会打着教育的口号来赚钱。当我们的教育演变成一种利益的傀儡的时候，这样的教育是必须废除的！在中国不知有多少专家学者，提出过这样的要求。我在上高中的时候，也听过老师谈过这样的想法。但是取消应试教育的可行性有多大？后期影响也多大？我们再回过头来探讨一下。
【关于9年义务教育】
在正式讨论之前，我们先来谈谈”9年义务教育制度“。从1986年4月12日到今天2012年4月12日，经过了整整26年。当今天社会问起：你在9年义务教育中，花费了多少钱？你会怎么说？
9年义务教育，可以说影响了80、90这两个年代的人。有一位网友，在微博中说：“我记得很清楚，我86年读一年级，第一学期是13块，第二学期是16块，每期加3块，到91年读初中一年级，要121块了，我家在比较偏的农村了，那时候家里拿这些钱我看也挺不容易，不好用绝对数来比较吧。”
我是89年出生的，我已经记不得这9年我花费了父母多少钱，但是在我印象中，我上学的时候，学校里的各种费用都比较多，很多都是强制要缴费的。上了初中以后，学校开始大量为你购买各种教辅用书，每学期至少要多花100多元钱。上了高中以后就更多了。因为我们那时候，是题海战术盛行的时代，所以购买教辅，已经成为了学生的家常便饭。根据同学们的综合统计，这9年我们总花费最少的要【5，8】万、最多的【50万到更多】。
试想如果国家不施行9年义务教育制度，那么学生花的钱是不是要更多。相对比而言，9年义务教育确实减轻了许多家庭不少负担。但是9年义务教育不等于9年免费教育，这还是需要大家理解的。
其实对于许多家长来说，最关注的并不是这9年义务教育中所花钱的多少。而是自己的孩子在9年里学到了什么？我们国家如今也要验收，这么多年9年义务教育下来，学生的成长结果。
说句实话，我并不知道如今各行各业有多少精英是得益于9年义务教育，但是我肯定在1986年到2000年之间，一定有一大部分受益于9年义务教育。2000年以后，就开始有一批社会精英没有受过完整的9年义务教育了。大家最熟悉的韩寒同学，没读完高中就退学了，现在已经是中国有影响力的作家与赛车手。如今也有一批名人在教育子女上也选择了放弃9年义务教育，让孩子在家上学，比如说郑渊洁。
这26年下来了，我们确实看到了9年义务教育带给中国人才市场的动力，培养了一大批人才。但是我们也不能否认，这9年义务教育开始走下坡路了，他开始由神坛跌落地狱了。
无论9年义务教育曾经如何，以后的发展如何，在一代人感恩之心的驱使下，我们还是要向他说声，谢谢，你幸苦了！同时你也该退休了！
【9年义务教育生出了应试教育】
为什么说9年义务教育该退休了？一方面，在国家有充分教育财政支出的情况下，9年义务教育会变成9年免费教育。另一方面；9年义务教育下催生出的应试教育让现在的孩子无法接受。
应试教育改变了义务教育的初衷，有应试，就意味着义务教育间接了成为了有偿教育。有应试，就意味着学生之间需要通过不断的考试锻炼，来获得更强大的考试竞争力。就意味着，让学校不得不撑起升学率的那片天。学生的竞争是辛苦的，学校的攀比是辛苦的，家长的关注也是辛苦了。最后就逼着家长为孩子的未来买上一个个不合理的单。
对于现在的家长来说，虽然不满应试教育，但是为了孩子，只能咬咬牙。而孩子也只能顺应这样的发展。随着时日的累积，心中的怒火不断上升，最后思想解放了，敢怒又感言。懂得反抗了，这是件好事。这样才不至于让应试教育把你变成考试机器！
【应试教育为何变味】
社会对教育的需求、家长对孩子成了成凤的要求，以及一部分把分数看的比命还重要的需求。随着年月的累积，人们对教育是越来越重视，因此人们对教育制度的要求也越来越严格。同时就劈中了一些从事教育行业的人的赚钱神经。在他们看来，通过教育赚钱，既得利益，又得面子。
这面子教育真是害人不浅，学校作为一个正当的教育机构，开始为升学率而有所作为了。对待上初中的学生、高中的学生，整天以让他们完成学习任务为目的，以获得名次为目的。让学生们逐渐成为应试教育下的机器。这样就促成了一种变味的教育。正如那名高二学生所言，这样的教育有何意义。只会考试、答题的学生又会有何作为？
既然应试教育如此不堪，为何国家至今还不把他废除？
【应试教育的顽固性与中国人劣根性】
同学们之所以到今天才陆续发出石破天惊的抗议，是因为有很大一部分人还在沉浸在，曾经那个朴实的、近乎完美的教育甜蜜中。很多农村学生依然把应试教育当作“知识改变命运”的跳板。更令人心寒的是，许多农村父母依然保守的认为，孩子一定要用功读书。
不可否认“知识确实能改变命运”，而学习的重要性也是毋庸置疑的。但是很多人弄错了一种思想：我们要学习的不是“应试教育”这本书，而是如何能使自己发展，如何能将知识变成实践的那本书。可是在应试教育下，当乏味、机械化代替了学生们对求知的渴望，对学习无用的质疑，学生的未来能有什么发展。
正是人们对应试教育与教育傻傻分不清楚，才导致了如今应试教育根深蒂固难以清除。最后变成了人们埋怨教育、要么继续听之任之，要么就是逃避，抛弃现有的教育，出国留学。
试想如果大家都放弃了中国教育，否定不给他一丝生路，那么他又如何变好。
现在很多人，再谈中国教育为何改不了，动不了，都喜欢用劣根性来形容那些思想还没有解放的同胞。但是我想说，如今社会，除了一些农村地区，信息网络闭塞，整天困在山沟沟里不谙世事的人，他们的思想还没有打开。其他中国人，都已经有了自己的思想，并且一一释放了出来。一定程度上，这种追求自我，选择不顺从是一种民族劣根性的消除表现。但同时，是否也衍生出一种新的民族劣根性：面对难题，不敢面对、选择逃避、选择放弃、自暴自弃、怨天尤人，这难道不是一种劣根性。
曾经的中国人是血性不足，逆来顺受有余，而现在却是血性刚强，但是缺乏理智。喜欢一味的肯定，或是一味的否定。对待有问题的事，不但不给与方法解决，反而火上浇油。既然很多人对如今教育改革这样没信心，那还要抱怨什么。
每当人们一谈到应试教育，所有人对此的一致态度就是反感。每当有人提出解决方法时，都会有人一口否定不可行。人人都在寻求具体的解决措施，可是当需要大家集思广益的时候，都一个个没有声音了。每当有人站出来想表达一下观点，大家都开始了蔑视的观望。
这样的不信任，这样的不支持，怎么能够废除应试教育！
【废除应试教育后最大的困难还在于学生能否将目标的重新定位】
废除了应试教育伴随着一切成规陋习的废除，也伴随着中高考，各类选拔考试的取消。学生们可以不为硬性的学习要求而苦恼了，也不用为拼分数而头疼，家长们更不用看着自己的孩子而伤心。这貌似好日子要到来了。可是你会发现，你原有的计划和目标都要重新定位。学校的教育方式也会发生重大改变。而一些培训中高考的机构也会消失，取而代之的是一些实用技术的培训，他会根据学生的需要，根据每个学生的自愿原则来安排课时。
这里还要纠正一个问题，应试教育的取消，不代表学生们就可以不学习了。只意味着你可以根据自己的兴趣爱好来选择学习，你不必再为考试，不必再为那个一锤定音的高考而烦恼。
废除了应试教育之后，有些学生是不用烦恼了，从此过上了逍遥的生活。但有一些渴望自己的孩子有所作为的家长开始烦恼了，一些关心自己未来工作的学生也开始烦恼了。这没有来自学校的硬性学习安排，全是要靠学生自律解决未来的教育，看似很好，但实际上确实让学生们没有方向感。
但这正是所有的学生们要求释放自我，所必须付出的代价。全靠自律的教育，有多少学生能够搞的定。还有，应试教育的废除也不能解决社会竞争公平性的难题，很多家庭条件好的，权力大，其子女的未来自然没有问题。但对于绝大多数家庭的孩子，你伤的起吗？你也许要花比在应试教育下更多的努力，拼更多的钱才能得到你想要的生活。
因此在这个社会中不劳而获是不可能的。怨天尤人更是愚蠢。当你连根都没有的时候，你又谈何稳定？
最后，我只能说现在的学生都渴望一个能够满足自身发展，又能有人在旁边教育指导的环境，太渴望社会的公平、太渴望得到有价值的发展。因此就有了高二学生发言：现在变味教育能够让你找到工作又能如何？那中国教育也要反问你一句，给你了一个良好的环境，你能够创造出什么？（换位思考：当中国教育质疑这位学生的时候，或是否定他的时候，这位学生一定很伤心，因为他没有得到肯定，他会失望、会怨恨。这正如我们在质疑中国教育制度的时候，我们一口咬定他是失败的，没有给他表现或是改变的机会。中国教育一样没有未来。应试教育否定了学生的自主创造性，学生开始不相信应试教育，从而否定了教育的可改变性、可完善性。这样的彼此的否定、不相信，就必然造成教育的落败，必然堵塞学生自我发展的道路）
【废除应试教育家长们能接受吗？】
前面已经谈到了，很多家长都不忍心看到自己的孩子痛苦，但又无奈应试教育。现在我们把他废除掉，还孩子一片自由的天空。国家不再紧抓着学生不放了。此时的国家政府也只能起着提供一些教育补贴和推荐学生的作用。剩下来的就交给学生和家长来发挥了。
给你们一张崭新的白纸，给你们提供各种类型的教育。你们能够在白纸上画出属于自己想要的图案吗？学生有目标、家长有想法的当热可以。但是对于一些不懂如何为孩子规划未来的家长，或是不懂得如何寻找人生方向孩子，未来那个乌托邦离你依旧辽远。
就像阿基米德说的，给他一根杠杆，他就能撼动地球。试想假如真的给他一根杠杆，他能撼动地球吗？
理想很丰满，但现实很骨感。不但国家没有摘星星的能力，即使有，阿基米德或是您也无法撼动地球啊。
所以，我们的家长和学生，可以有属于自己的想法，但最终还是要接受现实的考验。没想法的考试机器不能有发展，同样有想法的有志青年也不一定能实现梦想。因为这里面包含太多的阻力。（但是我们依旧要敢于去想，敢于去表达自己的看法。该释放的还是要释放。）
【最后：强制废除应试教育只能是国家与人民的自暴自弃】
当人民都在极力反对应试教育，极力否定中国式教育，认定中国教育是失败而一个个选择留学，寻发展的时候。在批判的民声，在民潮的沸腾中，中国只能废除应试教育。但是这样的顺应民意，终究是一种不负责任的表现。是国人与国家，共同的自暴自弃。那么这样的国家能不成为废品吗？（人民的意志决定着一个国家各种制度的去留。国家是人民通过各种拼搏建立的，但是一部分曾经拼搏的人，成为了国家领导的人却忘了本，失了民心，这必然会导致国家的落败。但是中国是无罪的，人民打压应该是一部分人的思想，而不应该给国家制造压力。）
一个没有人民给与信心的国家，一个被人民极力否定的国家，一个被人民抛弃的国家，能够有温暖吗？到国家冷淡的时候，国家用尊严来妥协人民的时候，即使你再有血性，等待你的还是悲剧。
【面对应试教育，人们还是要回归现实】
一个有思想、有想法的年轻人、一个敢说、敢做的年轻人，有谁敢说你顺应了应试教育，你就是考试机器。教育的变味，最终还是要归结为人思想的变味，是那些把教育当赚钱工具的人的变味。你一时的顺从，只是因为你没有能力来抗拒这种蛮横。因此，中国的学生，更应直面现实，把自己的实力弄强壮，然后再改变现实。不要在现实中沉沦、不要对自己失去信心就足够了。
树的方向有时因风的吹动方向决定，但是一个人的前进方向、发展方向是完全由自己掌握。人生时刻面临不想做，但非得做的事情。我们是不是需要学会坚强的去面对。只要我们有一颗敢于奋斗的心，又何愁自己会被坏风气、坏思想所变扭曲。
如今能改变中国教育命运的重担最终还是会落到人民的手中，民心背向决定他的荣辱与去留。如果你是有骨气的中国人，你就要一直相信自己的国家，你就要相信你自己可以改变国家的命运，改变中国教育的未来。如今我们要做的就是以不变应万变。
后记：在风雨飘摇将至的时候，我们要做的只能是给中国教育更多的机会，相信他，守护他。无论他对我们带来了多大的苦难，我们也要与他共同承担。而这并不是一种奴性，这才是中国人所应该有的血性。也是这位高二学生，所质疑下的，唯一答案。此生中国选择了你，你最终的价值仍要归还于他。这是一种责任，更是一种宿命。能改变中国的只有中国人自己！
注：原创作品、期待共鸣、本文不求任何人能理解，但是目的是为了解开那些被应试教育伤害的人的内心！
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