大班散文欣赏：《顽皮的小雨滴》

一、设计意图：

大自然奇趣盎然蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”本活动以小水滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子

二、活动目标：

 1、理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。

 2、学习其中不同的动词，并尝试用身体动作来表示。

 3、大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。

三、活动重点：熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，学说动词“滚”、 “跳”、 “溅”“躲”。

四、、活动难点：理解散文的语言，尤其是把伞、池塘比喻成事物的表现手法，并能大胆进行创编。

五、活动准备：

   小雨滴图片，故事图片，录有雨点声音的音乐，录音机。

六、活动过程

（一）、导入活动

1、小朋友，丰收的秋天天来到了，我们一快去秋游吧！你们听听什么声音？（播放音乐）呀！下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（进场）

2、小朋友你们喜欢下雨吗？为什么？幼儿结伴讨论——各抒己见   （要求用完整的语言表达自己的观点）

（二）、看图讲述——《顽皮的小雨滴》。

你们看，这是谁呀？（出示雨滴娃娃）淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个落了下来，它们会落到哪里呢？

1、出示图一：

（1）看，小雨滴落到了哪里？你看它在干什么？

（2）朗诵故事第一段，学习动词“滚”。

（3）小雨滴是怎么骨碌骨碌滚下来的，你会用动作来表示吗？

（4）小雨滴除了能从妹妹伞上滚下来，它还会从哪些地方滚下来？

2、出示图二：

（1）小雨滴又来到了哪里？它把池塘当成了什么？会发生什么情况？

（2）朗诵故事第二段，学习动词“跳”。

（3）谁来学学小雨滴是怎样跳进池塘的？

（4）还有谁会像小雨滴一样跳进池塘？

3、出示图三：

（1）小雨滴又来到了哪里？你能找到它吗？

（2）朗诵故事第三段，学习动词“溅”。

（3）现在小雨滴的表情怎么样？它为什么这么高兴？

（4）教师表演行人，幼儿表演汽车和小雨滴。

（5）除了小雨滴会溅到人的身上，生活中还有哪些东西会溅到我们身上？

4、出示图四：

（1）哎呀！小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戏，这次它躲到哪里去了？你能找到它吗？

（2）朗诵第四段，学习动词“躲”。

（三）、完整欣赏散文诗

1、教师有感情的朗读散文诗，引导幼儿倾听。

2、提问：你最喜欢散文中的哪一句话？

3、引导幼儿学习用不同的动词，如滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的调皮情形。

4、听了故事，你觉得这是一些什么样的小雨滴？（引导幼儿形容描述小雨滴）

（四）、创编作品

1、小雨滴还会到哪儿去呢？又做了哪些调皮的事儿？

2、引导幼儿结合生活中的经验进行创作。（小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了；小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了）

付：顽皮的小雨滴

淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落

到了屋顶上、挤进了草从里。

它把妹妹的伞当滑滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。

它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。

它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦得高高的，溅得路人一身泥。

它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻地留下颗颗脚印。

淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了？