尽管空气清凉而湿润，我还是比闹钟预设的早起了两个钟头。

昨晚一点前，二模考试各科目的成绩大多已经上传到邮箱。

我准备了一件白色的纯棉衬衫，去参加下周的毕业照拍摄。觉得这样的，才配得起学生青涩美好的年华。

是的，我们只剩下40天了。

这一年，我做的并不很好。但承蒙领导指导和同事支持，无论在哪个方面，都学到了很多。这里，几乎每一位老师，都比我有教学经验。这个诚恳工作、团结协作的团队，值得感谢。

五楼走廊边上的小花坛，茂盛而热闹。每一种花儿我都叫得出它们的名字，无论是龙船花还是其他的。当四月的晨曦从东边的海港跨过葱翠的操场，大笔挥洒在我们白绿相间的教学楼里，每一个班级每一位班主任都到了，洒扫的、浇花的、早读的、早试的，勤恳的一天开始了。

我们是一群种莲花的孩子——种着安的种子。教学，或者说工作，这个时候，呈现出安详的尊严和沉静的力度，在它们的后面是前进的脚步声，虽然轻微且有点缓慢。那是教育的魅力，我才开始真正懂得。

评阅二模的作文，让人不自觉地思考学校教育的功能和作用，也许，我们可以也应该做得更好。

☀贴个二模作文评卷分析在这里，做个纪念： 

本次写作考查新材料作文，审题不设障碍，由“学生对曾经就读学校（各学段、各年级）的看法”，可引申出“记住什么”“留下什么”的话题，即：“学校应该给学生留下什么？学生应该记住学校的什么？学生应该在学校留住什么？”考生基本能围绕校园生活来写作，回忆片段，表达感慨或阐述观点。大部分作文表达了“感恩”“不忘本”“怀念”的主题，符合题意，中心基本明确，内容较充实，感情较真实。部分作文内容不充实，或者过渡引申、转换主题。全级平均分35.1分。

存在的问题比较突出的有三个：

1.相当部分作文欠缺论据，内容单薄，空洞说理；

2.对论据停留在概述上，未能进行比较深入的分析，对论据和论点之间的关系未能较好论述；

3.部分作文文体特征不分明，提出观点后整篇叙述回忆校园生活。散文文笔不够优美深情。

另外，全级作文少见能从校园文化、学校的作用、功能的角度来审视学校教育，思维的思辨性、建设性不足。

努力的方向：

1.加强作文素材的积累：序列化，“一材多用”的思路拓展，教师应多示例指导；

2.重申新材料作文的审题方法，进一步强化学生的审题能力；

3.加强写作思路和结构的指导，特别对于作文得分在及格线左右的考生，应训练“引、提、联、结”的格式，使文章基本结构完整；

4.进一步引导学生认识材料运用和分析说理重要性，指导学生升格作文。

5. 强化文体特征，提高表达能力。目前重点落实在名言的准备和散文、记叙文的常用写作技巧上。

     链接个一模备考笔记在这里。顺便记一下，一模考得不错。当然，原本不是特别好。:-D