周日下午，去看新丁说课和面试。

他们考试的题目是八年级上册第二单元的《老王》，上午写教案、说课稿，下午说课、面试。

这个课文我很熟悉。听后有些感想：

新年的新丁看起来总体素质比去年差一些，可能大学的扩招效果日益彰显。有几个比较普遍的问题：

1、很多考生都大谈各种教学方法的作用——纯理论——放在哪里都可说的内容。他们的老师可能告诉他们这是非常重要的。其实，讲这些内容，评委并不觉得他们专业知识过硬。如果不结合文本讲解其操作和可能获得的效果，说这些有“拿柑换柿”的嫌疑。

2、不重视文本，有些考生可能太紧张，无法静下心来读通读透文章，对课文不大熟悉，只能架空讲一些新课程精神、大纲什么的。这种状况，我能理解，因为当年我也是经过这样的考试进来的——我当时已经是一级教师，考试的刚好那篇课文也教过几次，刚刚能应付。杨绛的《老王》可能有一些考生之前还没有读过，因而，很多考生都无法设计品味语言这个环节，无法落实到具体的语句中。揣摩语言是学习本文的重点，这个部分能看出考生最关键的素质和能力。

3、考生思考问题、分析问题的能力不强，对评委提出的问题，未能接住，答非所问。

4、教案的规范书写也有一些考生无法落实。起行，顶格，段落，标题……想怎么写就怎么写，真不知道他们大学学了什么。

5、字写得漂亮的人不多，有些人的教案、板书中还出现错别字。写字，可是语文老师的基本功啊。

6、着装要得体，紧身裤、紧身衣不可穿，尤其是瘦的女孩。（我一向认为，对于有专业能力很强的人，衣着并不重要，甚至，有时不合规范的衣着更能显示他们的个性。有一次，我碰到一个年轻的老师，她穿得像个学生一样，而且一直塞个耳线听音乐，很拽，但是她会上课、会写教案，让人喜欢。）

7、现在的女孩子喜欢把头发拉得像清汤挂面一样，于是，低头看稿子、讲话时，就只能时不时地撩头发，让人觉得不专注。

有一个考生，来过几次了。她表达清楚，基本功还好，看起来很像个老师。这次我特别认真地听，觉得她对教材的理解和把握还是不到位，这样的考试，还是应该请一些有经验的老师、专家指导一下。有些东西靠自己可能很长时间都琢磨不出来。

有一个问题，我越听越犯糊涂。很多考生把重点放在体会老王的善良上了，这好像没错，但是，我更愿意侧重引导学生去体会“我”与老王之间的情谊，这好像更加重要一些。这个课文，已经两年没上了，待我拿出来再看一看。

有一个真理是不可否定的，那就是，璞玉需要打磨。一个优秀的专业人员，要经受时间和实践的历练。这是一个过程。所以，这样的考试，对于他们来说，只是一个起点。但愿他们能明白。