教师之为教师之二

遭遇非预期性语言

前天非常不济，在课堂上校对练习时，有这么一道题目，请学生从生活中，找例子来印证“不尊重自己的人，也不会得到别人的尊重”，我随便点了个号数，请了个学生。谁知他站起来，说：比如最近……他说的是那个震撼性的娱乐事件，我边听边飞快地盘算着我要不要装作听不懂，但马上否定了自己，学生都知道我每天会读报，而且读的还是《新快报》；我本想开个玩笑，对那个学生说“你应该装作不知道这件事。”但又一转念，这样说，会引起其他学生的猎奇心理。所以，我只好说“有道理，假如当事人不拍摄，就不会有这样照片。这告诉我们，每个人都应该对自己的行为负责，不尊重……”

这是个正面的例子，谈一个反面的：

我有个同事，不知什么事（好像是批评学生），在课堂上惹怒了一个学生，那个学生居然骂粗话，还抬头问她懂不懂。我那同事人靓貌美，看起来年轻，但她镇定地、严肃地对那学生说“我儿子和你差不多大，你说我懂不懂？要撒野找别的地儿去！”这“差不多”的距离，其实远着呢。学生可能料她会很尴尬，没料到她这么说，当即愣了，噤声。是的，对于挑衅性的语言，教师回避不如面对。当然，你不要再激化矛盾，你先冷静下来，你站到学生的头上，俯视他，藐视他，同情他，问题往往能解决。

我甚至听同事说她以前的学校，领导站在操场上和站在楼道上的学生对骂。这是一个多么可悲的场面。在这个情景中，错得较多的绝对是老师。因为蠢，所以错。因为人格渺小，才会去与顽童争执。

我刚当老师时，班里有个学生，长得很秀气，但行为举止比男孩还男孩。父母十分疼爱，同学也很喜欢她。她常惹事生非，有时还编借口逃学，课任老师都不想惹她。有一次，我在班里讲一个常规事务，也没处理人。谁知她顺口在下面说了一句“神经！”这句话是她的口头禅，我能理解，不管她，假装没听见。我也不知怎么处理她。可能我亦师亦友的态度和做法纵容了她，她竟然考试作弊并骂监考老师。那一次，我无法再容忍下去，配合教导处给她记了个小过。她是我教书十几年唯一记过的学生。第二年，我不教他们了。谁知，周末她有时会带她的朋友（女同学，不是我们学校的）去我宿舍，坐一下就走。有一个夜晚，她开一辆摩托去找我，说她会开摩托了，带我出去兜一兜，看看这个城市。我当时也相信她，两个人在繁华的夜市里钻来钻去，听她讲了好多。那晚的街灯，我至今记得。那晚的感触，至今很深：原来学生的精神世界是这样的。

她没说感谢我，也没说原谅我。她是那么的豁然。当学生感到你是没恶意时，好像什么都好说——即使是被处分。

总之，当学生想试探一下你有多大的宽容度，当学生想试探一下你有多深的修养时，当学生想激怒你时，请注意：他只是一个有思想的——或是有个性的——或是调皮的——或是失控的孩子。绝对没有必要去和学生学生争执，因为这样的争执，只关乎尊严和面子，不关乎学识。同时，和小孩讲尊严，不是一件简单的事。