那天晚上，看央视一个叫“新闻人物周刊”的节目。这次请来了成君忆。他是《水煮三国》《孙悟空是个好员工》的作者。几年前，读了《水煮三国》之后，很是激动，发个信息给以前的一位老同事，她刚踏上领导岗位，她很喜欢，她儿子也很喜欢。

那晚的节目，创设了这样一个情景，两位主持人要开餐馆，想请一个人当CEO，女主持人说曹操合适，他有进取心，手下个个是能人。男主持人说刘备合适，他宅心仁厚，人多愿为其效劳。成君忆也选刘备，他说不选曹操的理由引起了我的思考。他说曹操领导的团体个个野心勃勃，充满权谋，充满暴力，都不快乐。他们的结局可以印证这一点。刘备的集体大家觉得是在从事某项事业，也十分热爱这项事业。

这让我想起了学生对学习这件事的理解。许多学生，从小就被培养一种竞争意识，他们往往会将学习的乐趣定位为战胜某人的成功。于是，将某位学友当作竞争对象，互相砥砺，以求共同进步。然而当其中的一方老是失败时，学习这件事就变得很没意思了。竞争反而成了一种负担，让人难以站起来。这些学生忘了，竞争的动机是为了学习的进步，而不是为了证明自己的能力比别人强。而学习的动机是为了让自己更好地了解这个世界、了解人，让自己的人生有所创造。很多人在竞争的过程都会迷失自我，忘了最初的目的。成年人也会，甚至由于知道成功很难，输不起而更甚。对于一个初中生来讲，这就很正常了。

因为过于渴望成功，战战兢兢，思维飞不起来，知识融会贯通，方法无法左右奉迎，往往更难成功。

上次统考题中，学赶马的人，学完后就一心想赢他的老师，但老是输。他干吗要这么做呢？难道赢另外一个人这件事非常重要？难道他的人生这个局中只有他老师一个人？目光长远的人让自己不会活得太累，自信的人不用过于着眼于眼前。

初三的学子应该明白这个道理。