986的秋天，我在乡下学校做教导主任。一天书记找我，说是一个女老师把学生打了，他的爷爷在政府是个实权派，而且他的家族势力很大，来电话不让呛。要求处分教师，不然就上学校来找，上教委去告，你想办法在短时间把这个事情处理好。

体罚学生是明令禁止的，教师不该体罚学生，一个平日表现很好的女教师为什么会出手体罚学生呢？体罚的原因是什么呢？为此，我先后找了几个学生谈话了解情况。一是老师真打那个姓王的学生了吗？学生说，真打了，老师一个脸蛋扇过去，回手又一个反巴掌，打得脆响，打得真好。教师不该打学生，你怎么说打得真好，我问。学生说，他表现太差了，不打不足以平民愤。我问，表现具体怎么个差法，经过了解，被打的学生共犯有捣乱课堂，破坏公物，打架斗殴，调戏女生等6项较为严重的错误。

情况调查清楚之后，我主动给领导挂电话，肯定家长反映教师体罚学生是事实，要求处分教师一点不为过，我们将严肃处理当事人。家长听了很高兴，认为学校办事有力度。我接着说，但是，我们在处理教师的同时，也要严肃地处分你的孙子，原因是，你的孙子犯有如下6项严重错误，我一一陈述，而且多次教育不思悔改。这次，当众辱骂教师，班主任是在情绪失控的情况下，动手打了你的孙子。你看我们这样处理这个问题合适吗？电话那边停顿足有一分钟时间。李主任，你看这样好不好，我不追究教师的责任，你们也别处分我的孙子。我说，教师我们还是要严肃批评教育，挽回影响。你的孙子你们也要协助学校做好教育工作，如果仍然屡教不改，或继续违反校纪，我们本着对学生负责的精神，该处分还是要处分。孩子的爷爷对我的讲法表示认可。下班前，我跟书记汇报，教师体罚学生的事情我解决了。

在这件事情上，学校不能袒护教师，该批评，该教育，是学校自己的事，不能被家长牵着鼻子走。学校领导要有保护教师的本能，将问题在最小的范围内解决，告诉教师，什么叫体罚，就是为了别人的孩子好，而自己犯错误。对上门找真理，讨公道的家长，主管领导，态度一定要好。我们有错在先，做过细的思想工作，让人家心平气顺，绝不可以同家长闹态度，拍桌子，瞪眼睛你愿上哪告你就上哪告。这种激化矛盾的方法不但解决不了问题，反而把当事教师给害了，等待教师的是检查认识，赔礼道歉，经济赔偿，行政处分。这样的例子还少吗？最卑鄙的是有的学校领导为了泄私愤，主动检举积极协助上级有关部门处理本校有体罚行为的教师，这种德行的人也配做领导。仔细想一想，这多年来，有多少教师被学生体罚，有谁为他们讨过公道？