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大班语言活动:《你很特别》活动反思

(2014-09-19 15:29:18)
标签:

情感

分类: 教学研析

领域

语言

活动类型

文学作品学习

活动内容

你很特别

活动来源

幼儿园课程指导L39

实施时间

2014年9月15日周一上午

教材分析

通过对故事的学习和理解,能够发现自己的特点和特长,知道自己的优点,对自己有自信,同时也能看到他人的优点,会尊重他人。

活动目标

1、   理解故事内容,知道每个人都有自己的特点和特长,学习悦纳自己,尊重别人。

2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。

活动重点

理解故事内容,知道每个人都有自己的特点和特长

活动难点

学习悦纳自己,尊重别人。

难点形成原因

 虽然这个活动是语言领域的,但是我认为它的学习价值不在于如何理解故事,而是通过对文学作品的学习,知道如何悦纳自己,尊重别人。通过故事和提问讨论,解决难点。

难点解决策略

挂图、磁带、录音机辅助教学。

活动过程

幼儿预期效果

一、     引出主题,讲述故事。

你觉得个子高是好事吗?为什么?

二、    播放故事录音,幼儿倾听理解。

讨论:故事的名称叫什么?

      故事里有什么人呢?他们有什么特点?

      故事讲了一件什么事呢?

三、    出示挂图,教师讲述故事。

根据故事内容,展开讨论。

四、    说说“特别”

1、   说说你有什么特别的地方,你有什么特长?

你结识的朋友当中有什么特别的地方,有什么特长?

      通过听录音和看挂图的两种方式,来让幼儿学习理解故事内容,是直观而直接的,能更快的让幼儿理解如何发现自己的特长和尊重他人。

 

活动反思:

     在本次活动的目的是让幼儿知道每个人都有自己的特点和特长,学习悦纳自己、尊重别人。我为了帮孩子更能理解故事的内容,我用了动作、启发提问、追问等多种方式进行引导,让孩子有目的的看、猜、说,发现画面中隐含的内容,如:在欣赏挂图这一环节,引导幼儿观察卡勒的表情和神态,再给他们语言上的暗示:“卡勒高兴吗?从哪里看出来的?”孩子们一经提醒,马上都能从眼睛、嘴巴等方面看出卡勒很不高兴。因为个子太高遇没有合适的衣服穿的画面时,通过追问:“你从哪里看出卡勒的衣服不合适?”

(一)优点是引导发现,互动表达 
       在活动中我有创造了很多互动的机会,包括幼儿之间,材料和幼儿之间的互动,在多种互动交替中,幼儿自然会进行语言和情感的表达。而在最后环节,通过游戏高个子和矮个子的游戏延续孩子们的快乐情绪,在变高变矮的交替中不仅心情愉悦,又能进一步体验主题:个子的高矮并不重要,最重要的是内心快乐和长大。
(二)不足的地方
1.在时间控制上不够严谨。教学过程中对每一环节的时间掌握不够,超出了预期的教学时间。在完整欣赏故事环节花了较长的时间,应适当将故事改编地较短一点。
2.在讨论长高的办法时,幼儿记录无价值,只要教师简单记录,幼儿能围绕话题用自己的语言大胆表达自己的想法就可以。

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