活动反思及重构

   此次活动，以看看、说说，玩玩的形式开展了有关裁缝师傅来做客的主题活动。活动中，孩子们表现的非常积极，不断的有人举手发言，来回答各种提问，特别是当孩子们看到了许多不认识的物品(如皮尺、裁缝剪、画粉、裁缝针)等孩子们非常的感兴趣。在最后的活动中还让孩子来用大剪刀剪剪布条等，孩子兴致很浓，同时让孩子认识了平时被忽视的一些行业。

领域

社会

活动类型

活动内容

裁缝师傅来做客 

活动来源

幼儿园课程指导

实施时间

2010年5月3日周二上午

教育价值分析

 本次活动让幼儿近距离接触了解“巧手裁缝”，通过直接感知裁缝师傅制作服装，了解服装制作的过程，从而萌发对裁缝师傅的喜爱之情。

活动目标

1、接触裁缝师傅,萌发对裁缝师傅的喜爱之情。

2、了解服装的制作过程。

活动难点

了解服装的制作过程

难点剖析

服装的制作过程需要很多步骤，难于中班幼儿的认知水平。

活动过程

设计依据

1、介绍裁缝师傅。

2、了解裁缝师傅做服装的过程。

（1）讨论：一件新衣服应该怎么做呢？

（2）观察裁缝做衣服的过程。

量尺寸--画样--裁剪---缝纫，

（3）阅读《小朋友的书 》了解服装制作的整体过程。

3、感受裁缝工作的意义。

（1）感受穿新裙子的喜悦。

（2）讨论：你喜欢裁缝师傅吗？为什么？

 现场制作，让幼儿直观到了解服装的制作过程。

 阅读《小朋友的书》让幼儿梳理服装的制作过程的经验。

领域

社会

活动类型

情绪情感

活动内容

裁缝师傅来做客

活动来源

幼儿园课程指导

实施时间

2014年4月22日周二上午

教材分析

 本次活动让幼儿近距离接触了解“巧手裁缝”，通过直接感知裁缝师傅制作服装，了解服装制作的过程，从而萌发对裁缝师傅的喜爱之情。

活动目标

1、接触裁缝师傅,萌发对裁缝师傅的喜爱之情。

2、了解服装的制作过程。

活动重点

了解服装的制作过程

 活动难点

了解服装的制作过程

难点形成原因

服装的制作过程需要很多步骤，难于中班幼儿的认知水平。

难点解决策略

通过裁缝师傅的讲解制作以及阅读书籍来了解制作步骤。

活动过程

幼儿预期表现

1、介绍裁缝师傅。

2、了解裁缝师傅做服装的过程。

（1）讨论：一件新衣服应该怎么做呢？

（2）观察裁缝做衣服的过程。

量尺寸--画样--裁剪---缝纫，

（3）阅读《小朋友的书》了解服装制作的整体过程。

3、感受裁缝工作的意义。

（1）感受穿新裙子的喜悦。

（2）讨论：你喜欢裁缝师傅吗？为什么？

 现场制作，让幼儿直观到了解服装的制作过程。

 阅读《小朋友的书》让幼儿梳理服装的制作过程的经验。

活动反思

   此次活动，以看看、说说，玩玩的形式开展了有关裁缝师傅来做客的主题活动。活动中，孩子们表现的非常积极，不断的有人举手发言，来回答各种提问，特别是当孩子们看到了许多不认识的物品(如皮尺、裁缝剪、画粉、裁缝针)等孩子们非常的感兴趣。在最后的活动中还让孩子来用大剪刀剪剪布条等，孩子兴致很浓，同时让孩子认识了平时被忽视的一些行业。